【阅读展台】泾川四中校园阅读活动纪要

本着营造浓郁的校园文化育人环境，建设”书香校园”，这一办学宗旨，泾川四中本学期在各级领导的大力推动和引领下，学校阅读主题活动开展的丰富多彩，有声有色，现简述如下:

一、立足校情学情，大力营造读书氛围。

1.成立校园文化策划与宣传室，着力开发与研究校本课程，开展问卷调查，了解全校师生”阅读”困惑、需求、方式等，制定真正适合我校教师学生阅读的方案，逐步推开，不断完善，直止”有书可读，有兴可读、有时可读、读而即用”的目的。

2.成立朗诵写作社团，专人负责，定期开展活动，学期考评。从”群星文学社团”开展以来，我校就社团活动方面，加大校园阅读推广力度，已历数届。由班级年级倡导，学生自愿报名，层层评选，选出读书优秀的学生，每周星期三七、八节课开展名著专讲、诗文朗诵、随笔训练、畅话国学等形式多样的活动，学生在专业教师的引领下，真正醉心书味、遨游书海、提升品位，点燃校园阅读激情。

3.成立校园广播站——《校园之声》，培训各级各班专门广播员，每天利用下午活动时间，及时推送经典国文和时事美文，让校园始终遍染书色。真可谓”悠悠书意远，奕奕少年心。”

4.敬业乐业的校园文化环境铸造者一校园后勤老师，精心布置校园文化宣传。相映成趣的墙壁檐柱图文，匠心别俱的花草树石布置，无不传达着浓浓的书香书韵。

5.创新学校阅览室管理制度，扩充管理人员，科学分工，明确借阅时段，并将班级阅读纳入班级考核。每个时段借阅者络绎不绝，莘莘学子手不释卷。

二、树好阅读一棵树，让之开花结果，迎来校园阅读春天。这一棵树即一节语文课，一位语文老师。

1.语文课前开展美文朗读，每生流轮登台诵读，教师点评。

2.开展课前演讲活动，定期将优秀演讲稿装定成册，互促互学，激发学生阅读写作兴趣。

 3.以课本名著导读和初中语文单元主题阅读纲要为本，定期开展“名著手册报”展评活动。让学生真正做到“学而不思则罔，思而不学则殆。”以读促悟，以读激学。

4.开拓语文课阅读之路，默读、精读、略读、品读、导读；听读、跟读、范读、竞读、齐读、扮读。学生领略阅读之美，提升阅读之境，拓宽阅读之野，登上阅读大舞台。

5.做好阅读卡片，学生边学边选取自己感兴趣，喜欢的文章，写成读书卡片，装订成册，放置班级书柜，分期分享阅读成果。

三、评定”书香班级”，以班为单位，让阅读成为一种习惯，一种学校特色，一种文化。

 1.每班推举读书管理员，专门负责班级读书借阅，读书管理，定期归还，定期推荐，为班级阅读活动做好有力保障。

2.班级做好阅读考评，从阅读书目、阅读数量、阅读成果，书目保护，借阅诚信等方面展开月评、季评，最终评定班级“读书之星”，推荐上报学校奖励。

3.班级培训、拣选朗诵选手，排练经典朗诵节目。参加每度”读书节”朗诵节目竞选参演活动。

四、借助班级家长委员会评台，将校内阅读推向家庭，推向社会，让学生养成终生阅读的好习惯。

1.班级借助家校合作微信平台，家校联系会，让家长畅谈家庭读书文化，家庭藏书，父辈家族读书时光，社会见闻，以警学生发愤读书，珍惜光阴。

2.利用周末、节假日大力倡导家庭亲子阅读，让学生成长在一个有书读、爱阅读的家庭中，从而获得知识、成功、幸福。

3.定期将班群分享的家庭读书图片，朗读音视频，读书成果制成”亲子悦读电子书册”，传到班群广泛交流赏析。

校园阅读推广活动是一个与时俱进，构造校园文化育人环境，丰富学生学校生活，提升学生生活品味的教育。愿我校在校园阅读教育活动中越走越远，走出自己的特色，硕果累累。