【教育随笔】马文艳：读好书，做智慧的教育者

西汉刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”的确，“读书好处心先觉，立雪深处道已传。”书带给我们的智慧妙不可言，有些是看的见的，如出口成章、谈吐儒雅、妙笔生花；有些是心灵的启迪，指引我们生活、工作的方向。

记得刚参加工作时，我担任一年级的班主任及语文教学工作，孩子们上课做小动作、课后打闹、不交作业等诸多问题令我头疼，批评、呵斥，罚站等发怒行为渐渐成了我的习惯。直到，偶然间读到的一篇文章令我茅塞顿开。

故事内容是这样的：有位老禅师，一晚看见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”

故事深深地打动了我－－原来关爱也是一种教育方式。于是，我试着去接近学生、了解学生，课堂上面带微笑，课后与孩子们温和的交谈。我们一起成长着。看着他们渐渐地长大、长高、懂事，我体会到了做教师的幸福。

无独有偶。最近，在手机上翻看文章时，读到了一篇让我受益匪浅的短文–《橘子的心》，文章的韵味让我觉得难以转述，必须原文分享。

《橘子的心》：

一个孩子手拿一个橘子，问：“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”

“那是橘子在告诉你，你想得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。”

“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的哪？”

“那是橘子在告诉你，生活中的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的，是一小瓣一小瓣慢慢品味的，而不是用来挥霍的，更不是用来浪费的。这也就是在告诉你，要懂得珍惜生活的甘甜和幸福。”

母亲接着说：“孩子，橘子的果肉长成一小瓣一小瓣的，还有一层用意哪，你知道吗？”

“不知道，”孩子回答。

“还告诉你，你手中的东西，不能独自占有，不能独自享用，而要懂得与人分享。”

“橘子的心”这充满诗意的题目很吸引人，读完文章，我更是如醍醐灌顶，心头一震。一个我们看似简单的问题，这位母亲的回答却包含了劳动、珍惜、分享三方面的思想教育。一个普通的橘子，成年的我们不会去提问那些看似幼稚的问题。可作为一名母亲、一名教师，有几次如此认真地回答过孩子的问题？与这位母亲相比，我觉得羞愧无比。我也有一个爱提问的儿子，面对他的问题，我要么告诉他我知道的答案，要么让他自己去查资料，要么干脆诚实地说不知道，很少如此认真地解答，更少如此巧妙地进行德育。

我还有一群爱玩闹的学生，面对他们的问题，我也很少这般深刻地研究、教导。

习惯了给学生标准答案，习惯了追求客观事实，于是变得不善思考,忽略了将育人与日常生活巧妙衔接。

这位母亲的智慧、育人方法，让我深受震撼。原来，教育不在长篇大论的说教，不在理直气壮的训斥，而当如春雨润心。

好书就是春雨，好书还能让我们变成“春雨”。所以，让我们多读好书，做生活的有心人，做智慧的教育者。