县上召开2021年高考备考工作推进会议-园所风采-幼师课件网

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县上召开2021年高考备考工作推进会议

11月16日下午，泾川县2021年高考备考推进会在泾川四中学术报告厅召开。会议认真贯彻落实全市普通高中教育教学与改革发展研修培训会精神，准确研判2021年高考形势，全面安排部署2021年全县高考备考工作。县政府副县长徐爱平主持会议并讲话。县人大常委会副主任康君，县政协副主席冯维成出席会议。县教育局班子成员及相关股室负责人，各高中校长、高三年级包级领导、年级组长、高三年级全体科任教师共计200多人参加会议。

会议分两个阶段进行，第一阶段举行高考备考讲座，邀请陕西省教育科学研究院高等教育与教育政策研究中心主任、中国教育科学院特聘研究员、全国著名的高考备考研究专家杨宗年，紧扣“理解体系研究变化，深度学习科学备考”主题，为高三级全体科任教师和学生代表详细解读《中国高考评价体系》，分析辅导高考备考策略。第二阶段召开会议。

徐爱平指出，近年来，县委、县政府坚定不移地实施教育优先发展战略，加大教育投入，优化教育环境，为推动教育事业发展创建了良好环境。教育局和各高中学校全面贯彻党的教育方针，立德树人，内涵发展，因校施策，狠抓管理，高中教育教学质量取得了长足发展，以高考为标志的教育教学质量呈现出稳步提升的良好势头。

徐爱平强调，教育主管部门、各高中学校和全体高三级教职员工要聚焦重点，明确目标，全面落实推进措施，以强烈的事业心、高度的责任感和紧迫的危机感，切实抓好高考复习备考工作，努力实现2021年高考赶超进位这一重任。一要全面靠实备考责任，持续健全完善高考质量目标责任机制，层层分解质量目标，全面落实教育主管部门、各高中校长、包级领导、班主任、科任教师备考责任，着力构建上下联动、一体推进的质量目标责任体系，确保目标任务全面完成并取得突破。二要切实强化目标管理，坚持“一校一策”，精准施策，明确定位，科学备考，以具体明确、切实可行的目标提振师生信心，激发师生潜能、引领师生行动，推动高考备考工作落实。三要深入研究备考策略，牢固树立全学段一体贯通的高考观和质量观，认真研究考纲考题，牢牢把握高考命题趋向，最大限度地提高课堂教学和模拟考练的实效，形成以高考带中考促小学的质量提升格局。四要持续加强队伍建设，不断重视年轻教师教法指导，突出骨干教师的带动引领和校本培训的集中效应，充分发挥备考团队集体智慧，进一步增强工作合力。

徐爱平要求，教育主管部门、各高中学校和全体高三级教职员工要转变作风，强化保障，全力冲刺目标任务。一要改进工作作风，牢固树立质量中心意识，以严谨热忱的工作态度，开拓创新的科学精神，努力提高高考备考工作的针对性和实效性。二要强化服务保障，县委、县政府将始终坚持教育优先发展战略，全力为高考备考工作创设良好的外部环境。教育局要统筹协作，准确研判，确保广大学生学有重点、赶有目标。各高中学校要切实做好后勤保障工作，使全体师生能以良好的工作学习状态，全身心投入高考备考中。三要健全推进机制，县教育局要扎实落实督查机制，动态掌握备考工作情况，及时提出有针对性的指导意见和方法措施。要持续完善考核机制，有效激发高三教师的积极性和主动性。四要优化备考环境，采取报告会、家长会、校园广播、校园网、微信平台等多种形式，广泛宣传高考新动态，加强学校与家长和社会面的沟通，多方为广大学生营造良好的复习迎考氛围。

会上，县委教育工委书记、县教育局党组书记、局长解天俊对2021年高考备考工作进行了全面安排，分别与四所高中签订了2021年高考质量目标责任书。

解天俊在全面深入分析了2020年高考试题命题特点和思路后指出，做好2021年高考备考工作，关键是要掌握高考备考策略方法，狠抓教育教学工作落实，切实增强备考措施的针对性和实效性。一要深刻把握高考趋势，持续在深入学习研究《普通高中课程方案和各学科课程标准》《中国高考评价体系》及其说明上狠下功夫，力求吃透高考政策，把准命题脉搏，切实做到有的放矢。二要全力打造高效课堂，全面落实课堂教学目标导学要求和教改指导思想，严格遵守教学基本原则，以目的明确，结构严谨，内容准确的要求，实现高效备考。三要努力提高复习质量，科学把握每轮复习重点，积极落实学生的主体地位，不断强化备课组的学案研究，充分张扬教师教学个性，提高复习针对性。四要坚持分层精准施策，突出学优生培养，临界生转化，关注体艺生，有效提升高考上线的增长点。五要持续强化试题研究，及时总结规律，研究对策，提升成效，精准把握高考试题中“五育并举”理念导向和时代性、政治性导向。六要特别重视基础训练，不断注重知识系统化梳理归纳，着力培养良好的思维、品质和习惯，全面提高学生综合能力。七要全力靠实各级责任，确保各项备考措施落地落实。八要持续强化高考保障，着力加强日常安全管理，多方激发教师工作积极性，切实做好学生心理减压和情绪疏导，积极构建良好的家校关系，努力创设积极向上的备考氛围。要持续加大督导力度，对于质量滞后的科目和教师，要组织专门人员进行督导和帮扶，倒逼各项措施落实。

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