【教育随笔】刘艳：让每个孩子都有机会

让每个孩子都有机会

      幼儿的常规一直是我们最头疼的问题，组织活动时幼儿坐不好，随便讲话，有些小朋友喜欢动来动去，在游戏中，也喜欢跑来跑去，很吵闹。想了很多管理他们的方法，但一直没有很大的成效。

我们班的诗钰小朋友就是这样一个让老师头疼的孩子，老师组织活动的时，她不是和别人说话，就是做小动作，我们老师教育了很多次，但也没有很好的改变，就在这同时，我们老师也发现她是一个管理能力很强的孩子，经常会帮助我们做很多小事情，也很喜欢帮助别人！就因为在常规方面的表现不是很好，所以，每次做“小老师”，我们总会请别人来做。在别的小朋友做“小老师”时，她也总是表现不好，有时甚至是和别人玩闹的声音特别大，真是拿他没办法！怎么办呢？

我们的“小老师”珺伊小朋友没有来幼儿园，于是，我想不如给诗钰小朋友一个机会，让她来做一天的小老师管理小朋友。我想，让其他小朋友做小老师，她也一定会和往常一样，那我就让她来做，自己不想被别人管，就让她来管小朋友。于是，我和她做了三个小约定：不许打小朋友，不许和别人说话，不许做小动作。她马上答应了下来。    

于是，她开始做“小老师”了。首先，她让小朋友先坐起来，坐端正，看见坐不好的，她马上会走上去提醒小朋友，还带小朋友念儿歌、念古诗，做得有模有样的。在游戏中，她也不忘记自己是小老师，自己不仅不乱跑了，还提醒其他的小朋友不要吵闹。认真的模样，很是可爱。

就是这样的一次机会，让她开始慢慢地有了改变，老师组织活动时不随便讲话、也不做小动作，还喜欢帮助小朋友，这样的她真的让人很喜欢。

一个小小的她，给我们老师也提了个醒，今后应该让更多的孩子来尝试，而不是单一的不给其他孩子机会，这样或许我们会有更多的发现与收获哦。