【发言稿】王银生：在全县中考质量分析暨教育教学研讨会上的发言

各位领导、老师:

上午好！

10月13日至16日，县局组织中学近90名教师赴华亭静宁等地学习考察，就学校管理、课程改革、文化建设和中考备考等工作进行了深入学习。先后参观了华亭市的黄埔学校、华亭二中、华亭三中和西华初中等学校，静宁县的阿阳学校、静宁三中和城关中学等学校。四天的学习参观，我先后听课观课8节，参与学校报告会4次，参加中考备考研讨会5次。

通过上述活动。我有以下感悟。

一是华亭市课改教改工作特色鲜明，效果良好。黄埔学校已经形成了“先学后导，当堂训练”的课堂模式。大部分老师应用自如，学生反映良好。课堂作业纸设计要过“六关”，编写考究，学习目标清晰，贯穿所有科目，效果较好。以“四清”为抓手的复习巩固策略保障有力，教学中落实了“堂清、日清、周清、月清、”的四道防线，优化了学习效果，体现了学生的学习效果是检验课堂质量的唯一标准。

二是华亭市中考备考工作扎实有效，措施得力。皇甫学校中考备考目标明确，形式多样，尤其是在教学质量分析方面，坚持后进学科教师在全级师生面前分析教学质量不高的成因和努力措施，采用师生面对面的反思方式进行质量分析，达到了红红脸出出汗的目的。华亭二中九年级备考要求具体明确，尤其是制定了年级组中考口号，中考规范和中考管理原则，分别对年级组教师和学生提出了六大标准状态，实现了努力有目标、备考有规范、层层有要求的良好备考状态。

三是静宁县教育氛围浓厚，办学层次较高。静宁三中文化氛围浓厚，社团活动已具规模，档次较高，校园环境干净优美、学生文明礼貌，办学多元多样，是一个读书的天堂。静宁教师敬业精神良好。爱教乐教善教的施教观念深入人心。静宁县教育自上而下已经开始思考较深层次的教育教学改革问题，开始关注教育前沿的动态，阿阳中学的师生关注的是初中三年后的高考衔接问题而不是仅仅停留在师生的常规管理的问题上。

他山之石，可以攻玉。通过本次学习，看到了我们与兄弟县域之间存在着一些差距，但只要我们正视问题，客观分析，找到解决对策，迎头赶上，一定能缩小差距甚至实现赶超。

再过五个月的时间,就要中考了。在这个十分重要的时间点,县局领导高瞻远瞩,精心安排,组织了这次全县九年级中考质量分析研讨会。在此，就我校九年级2021年中考备考工作的一些打算与大家交流。

一、基本情况

总体上看，本届学生整体基础薄弱，目的不明确，部分学生习惯较差，家庭教育缺失，导致在七八年级统考中成绩不理想。九年级还有部分教师施教信心不足，教学理念陈旧，教法单一，课堂效果较差，以上因素制约了年级的整体教育教学水平。如何增强教师施教信心，激发工作热情，如何研究课标和考点，优化课堂结构，提升课堂效益，如何分类推进，抓好边缘生，提高短腿学科的单科成绩，是本届九年级教学质量能否提高的关键所在。开学伊始，学校领导深入调研九年级工作，加强了包级力量，调换调配了部分科任教师，进一步强化了九年级的师资队伍，并在开学典礼典礼上与各年级签订了质量目标责任书，指出了努力的方向。教室内前后墙悬挂励志标语与口号营造了良好的“比学赶帮超”的学习氛围，班级黑板设置了中考倒计时，让学生感受到时间更紧迫,斗志更强烈,目标更明确。作为包级领导，如何实现提高教育教学成绩，扭转质量落后局面，我倍感压力。如何带领老师增强信心，提高成绩，落实备考措施，我感到责任重大。

二、 具体做法

1.围绕一个总体目标：成立了以校长牵头，以分管副校长具体落实的中考备考工作领导小组，制定了详细的中考备考计划方案，对中考备考提出了明确的目标和要求，职责分明，措施落实到位，年级组与班级签订了中考质量目标责任书，，给科任教师下达了单科任务目标,做到了早规划、早落实，确保了中考备考的质量。九年级综合考核在去年的基础上有所提升，省级重点高中录取人数力争突破120人，普通高中录取人数突破80人。圆满完成职教招生任务。音体美特长生录取突破10人。科任教师排名有一半以上高于全县单科平均线，有6人进入奖励名次，杜绝末尾名次。

2.瞄准三个着力点。一是要充分发挥整个年级组的集体智慧，打好团体战，心往一处想，劲往一处使。年级组、学科组和班主任要树立信心，精诚团结，抠学生上一起发力，教学上互通有无，管学生上互相给力。二是切实抓好常规管理。认真备好每一堂课，上好每一堂课，精心设计教案，认真批改反馈作业，及时组织单元检测。课堂上做到教师指导，学生参与，精讲精练，优化课堂教学结构，着力提高课堂效率，抓中间、带两头，使所有学生都有所进步。三是落实集体备课和备考研究。各备课组认真学习学科新课程标准，研究教材教法、学情学法，根据本届九年级学生实际情况制定本学科计划，统筹安排各科工作。重点落实各学科授新课训练题的筛选，课外复习训练题的搜集，单元测试题的精选，历年中考模拟真题的整理等等。总之，要切实研究近五年的中考试题，找到高频考点，梳理中考类型试题，切实把握考试动向。

3.狠抓四个保障。一是推行了学生成长“导师”制度。班主任和任课教师全员参与。导师与所包学生每周至少进行一次谈话交流，采用面谈形式，填写谈话记录，了解学生各方面成长情况，帮助学生树立学习信心，培养良好的学习习惯生活习惯，进行有必要的家访活动、探索优生优培的途径与方法，完善“学困生”转化工作机制。形成分类推进、全员参与的学生培养格局。二是认真落实教研制度，优化课堂教学短板。强化听课评课等教研活动，提高个人课堂教学技能，快速弥补我校九年级部分老师课堂效果不佳的现状。年级组建立了课堂教学督导机制，相继安排了组内优秀教师示范课，年轻教师提高课，薄弱学科督导课和备课组内汇报课等，尽快补齐部分教师课堂形式单一，效益不高的短板。三是建立完善了的周月考和单元检测制度，实现以考促教，以考定学的目的。要求各备课组要统一进度，统一测试范围，并做好考后的质量分析工作和自我反思，以便及时调整教学策略。四是保证三轮复习效果。中考复习常常进行三轮复习，第一轮复习称为同步复习阶段，主要是夯实基础，完善知识框架。这时，应重视“双基”，抓好了第一轮复习，对尖子生的冲刺、中等生的跨档、后进生的提高，都有好处。?第二轮复习主要是综合提高，强化冲刺，又称为专题模块复习。在专题模块复习阶段，主要进行专题模块训练，培养学生综合运用知识能力。第三轮复习是模拟、冲刺阶段，主要是模拟真题考试，查漏补缺，增加学生实战经验，同时做好心理调适工作。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。我们希望，通过我们的辛勤工作和学生的刻苦学习，努力改变我们九年级教学质量滞后的局面，不辜负各级领导的厚望和社会的期盼，为教育强县做出应有的贡献。

谢谢大家!

2020.10.22