【教学研究】王宝宝：构建高效课堂提高教学效果

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构建高效课堂提高教学效果

一、充分的课前准备是构建高效课堂的前提

要构建高效的课堂，利用好课堂四十分钟，充分的课前准备就显得非常重要了。为此课前要花费功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的切入点。要合理设计教学活动,做到“三讲三不讲”（即讲重点、难点、易错、易混、易漏点,讲学生想不到、想不通、想不透的,讲学生解决不了的;学生已经会了的不讲,学生自己能学会的不讲,讲了学生也不会的不讲）。要设计高质量的有针对性的课堂练习，以达到当堂练习的目的,对出现的问题及时纠正,并加以巩固。还要根据教学过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必须的教具或课件、学生操作的学具等。

二、优化的教学过程是构建高效课堂的关键

（一）创设情境，激趣导入。引人入胜的导入，可以唤醒学生的求知欲，激发他们的学习兴趣。因此，教师可以创设一定的生活情境，把故事、游戏引人课堂，也可以让学生自己动手进行操作，或利用视频短片导入等，以激发学生的学习兴趣和学习动机，从而提高课堂效率。

（二）设置提纲，引导自学。课前出示学习目标、明确自学要求，即自学什么内容，用多长时间，如何检验等，适时指导学生自学的方法。学习目标与自学要求提出后，让小学生以比赛的方式进行最好，因为比赛可以激发小孩子的求知欲望，调动学生学习的积极性。

（三）小组讨论，合作探究。合作是一种比知识更重要的能力。课堂上开展小组合作学习，有利于师生间、学生间的情感沟通和信息的交流，有利于鼓励学生从不同的角度去观察、思考问题，以发展思维的发散性、求异性。

（四）检查反馈，精讲点拨。通过检查反馈，精讲点拨启发学生的思路，教师归纳学生解决不了的问题，给予方法指导，揭示知识规律，实现整合和升华。这一环节既是补差，又是培尖，使不同层次的的学生都有提高，既帮助后进生解决疑难问题，又通过错误资源，使优等生了解得更加透彻。

（五）巧设练习，巩固提高。课堂练习的题目要典型、难易结合、量要适中，可设计成必做题、选做题、思考题等，鼓励必做题做完的学生，做选做题或思考题。教师通过巡视，了解哪些同学真正做到了“堂堂清”，哪些同学课后需要“开小灶”，使课外辅导更有针对性。

三、有效的评价机制是构建高效课堂的手段

有效的课堂评价,有助于学生认识自我,建立自信,有助于教师改进教学。多样、灵活、生动、丰富的评价语言,能使学生如沐春风,促进思维发展。作为老师我们一定要正确处理学生出现的错误,对于学生的错误不能敷衍了事,一定要引导学生说出自己的真实想法,然后才能做出相应的评价。对那些有错误,但又蕴函创新思维的想法,在指出不足的同时,再给予鼓励,这样学生的学习热情和创新火花才能得到较好的发展。

四、教师要富有激情是构建高效课堂的保障

教师的情感态度，更会直接影响学生的情绪，教师在课堂上的激情和乐观态度能感染学生，能使学生的认知和心理获得最佳发展。只要我们教师以满腔热情去激发学生的情感，以情感人，以情育人，就一定会收到意想不到的效果。