【培训心得】张怀琴：赴天津市武清区杨村九小跟岗学习心得-园所风采-幼师课件网

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泾川

教研

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倾情教育?启迪未来

千淘万漉虽辛苦吹尽狂沙始到金

——赴天津市武清区杨村九小跟岗学习心得

泾川县高平镇中心小学张怀琴

“一睹名校风采，走进名师课堂，现场观摩学习，聆听大师教诲。”2020年6月14日至20日，我有幸参加了县教育局组织的赴天津市武清区对口帮扶跟岗培训。五天的学习虽然很短暂，但带给我思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新却是前所未有的。

踏遍青山人未老风景这边独好

6月15日上午，杨村九小的王主任不避酷暑开车迎接我们，一见面就嘘寒问暖，热情而真诚。张校长带领其他领导班子早已在校门口等候多时。这一切的一切，让我这个异乡人倍感亲切，好像我们不是陌生人，更像是久别重逢的老朋友。座谈会上，张校长详细的介绍了他们的办学理念和办学特色。通过张校长的介绍，我了解到杨村第九小学始建于2006年，现有37个教学班，学生1670人，教职工104人。建校13年来，学校以“让九小每个人都成为最好的自己”为办学理念，以立德树人为根本任务，确立了“刻苦求实，乐学会学”的学风，“乐业敬业，严谨创新”的教风，“团结活泼，勤奋向上”的校风。并依托学校实际，开展了一系列的特色教育活动。音乐教师将民族小乐器融入常态课教学中，不仅丰富了课堂教学形式，而且提高了学生识谱学唱能力；美术老师征集学生剪纸、绘画、书法、泥塑等优秀作品，布置在楼道里，展示了学生的艺术成果，扮靓了校园；学校还利用周三、周五的素质拓展时间，建立了48个学生社团，开展了葫芦丝、快板、陶笛、古诗织布贴画、武术、空竹等特色活动；学校还注重劳动教育和社会实践相结合，在校园开辟了200平米劳动实践基地，为每个年级都划分了责任区，孩子们在老师的带领下，体验锄地、拔草、种植蔬菜等各项农作活动，培养了孩子的劳动技能。接下来几天的参观学习中，校领导全程陪同，每天都少不了一番呵护备至的关心；校园里遇见的每位老师都笑眼盈盈，点头示好；楼道里碰见的孩子们，先是恭恭敬敬的行礼，然后很有礼貌的道句“老师好”；就连那些班级文化墙好像也在跟我们打招呼，表示热烈的欢迎。我内心感觉不虚此行，不负遇见。

操千曲而后晓声观千剑而后识器

好的课堂不仅仅是传授知识，更要启迪智慧，点化生命。五天的跟岗学习中，主管教学的孙校长为我们安排了数学、英语、音乐、体育、美术五节课堂教学活动。执教老师们抑扬顿挫的语言、激情四射的表现、巧妙独特的设计、游刃有余的课堂驾驭能力，都给我留下了深刻地印象。李津老师的数学课通过动手操作，亲身感知，让学生体验知识的形成过程，整节课教给学生的不仅仅是知识，更重要的是教会了方法，学会了思维；张静文老师的英语课“词不离句，句不离境”，从学生感兴趣的入手，充分调动了学生学习的积极性，寓教于乐；任利慧老师的音乐课和学生一起表演，一起唱歌，与学生平等相处配合非常默契，课堂上给予每个孩子表演的机会，充分调动了孩子们表演的积极性，还引导孩子们对歌词和动作进行改编，及时给予孩子们充分的表扬和肯定，帮助孩子树立自信心和成就感；韩冰老师的体育课突出以人为本，以学生为主体，让学生在整个学习过程中感受运动的乐趣，通过游戏教学激发学生的学习兴趣，逐步增加游戏的难度，进一步提高了学生跑的能力及团结协作的精神；刘硕老师的美术课为孩子们营造了一个民主、平等的课堂氛围，让孩子感到亲切、自然，整节课刘老师重主体、重过程、重生活、重创新，张弛有度、循序渐进，让人感到耳目一新。每天的课后研讨交流中，主讲老师们先说课，每位老师都准备的很充分，从设计理念、教学方法、教学过程、课后反思一一诉说，真正做到了目中有“人”，心中有“法”，手中有“技”，虽平实但不平庸。“冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功”，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。在这里，我看到了一个优秀教师该有的素养与情怀，不仅要有扎实的学识，更要有理想信念与道德情操，正如陶行知所言“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，“捧着一颗心来，不带半根草去”。这里的孩子们太幸福了，能遇到这么优秀的老师，是你们的幸运，应该倍感珍惜。什么是教育？教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。让学生获得幸福教育，让教师获得教育幸福。在杨村九小这片教育热土上，我看到了，也感受到了。

纸上得来终觉浅绝知此事要躬行

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。教育是份良心工程，需要实实在在的开展，不能走形式，做样子。6月15日的座谈交流中，杨村九小的张建忠校长告诉我们，他们的工作就抓住两个字—-“务实”。在新课改的冲击下，为了打造高效课堂，实施有效教学，学校领导深入教学第一线，带领全体教师研究课堂、研究学生，通过不断的摸索、实践，最终总结出了适合九小的“四段八环节”的教学模式，（四段：导入——探究——点拨——运用；八环节:课前准备，引出问题——个体探究，小组研学——互动交流，点拨深化——分层练习，回顾反思。）让老师和学生们受益良多。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。每年他们学校都会引进一些青年教师，为了让这些青年教师更快的成长起来，学校让骨干教师与青年教师结为师徒，通过骨干教师的示范引领，青年教师的自身努力，工作中真正实现了以老带新，以新促老，相互探讨，相互切磋的局面，最终达到了教学相长、共同提高的目的。最让我感动的是孙校长，50多岁的老人，再过几年就要退休了，但工作热情并没有因此而消减。他告诉我们，他在教学岗位上时，为了深入的研究教材，起初学习新课标，先是一遍一遍的读，边读边思考；进而抄写，边抄边感悟；最后融会贯通，达到背诵的效果。近几年，他主管学校的教学工作，带的课程少了，但进课堂的时间并没有减少，一有时间就去听课，听完后立马和老师研讨交流，怪不得他给人的印象就是个教育行家，每门课程都精通。五天的陪伴中，他说的最多的一句话就是：“学校工作一定要做真做细做实，脚踏实地，我们做的一切要能经得起时间的考验”。真的是“听君一席话，胜读十年书”。正值青春年华的我们还有什么理由不去努力，不去拼搏。感恩遇见，在杨村九小这个美丽的校园里，我遇见了敬业的领导、专业的老师，深深地被这里尽职尽责、敬业乐业、专心教研的老师们折服了。

守得云开见月明静待花开终有时

“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心灵深处。”6月19日上午，我们观摩了学校的班主任经验交流。各位班主任畅所欲言，分享了各自在班级管理工作中的经验与教育智慧，并将自己在平时工作中积累的典型案例、成功经验与我们进行了分享交流。让我深受启发，教育是慢的艺术，就像养花一样，一边养一边看，一边静待花开。在我们的教育生涯中会遇到各种各样的学生，或许他们的智力、学习成绩、性格特点、家庭经济情况等方面存在着客观差异，但每个孩子的尊严和追求知识的权利绝对是平等的。“人皆可以为尧舜”，每个孩子都可以做的很棒，无论成绩好坏，将来都可以成为大家。作为教师，我们能做的就是平等的对待每一位学生，尊重他们的个体差异，尊重每一个想法，不歧视也不放过任何一个学生，相信每个孩子都是一束光，都是独一无二的个体，都是一朵花，只是花期不同而已。尤其是对待后进生，我们更应该静下心来、放慢脚步，用爱心和耐心去教育并感染他们，做他们的良师益友。让每个孩子都获得对他而言最好的教育，让每个孩子都成为最好的自己。但愿存教几十载，不负桃李不负己。教育路上我愿和我亲爱的孩子们，一起携手，不负韶华，让他们遇见更好的自己。

有人说过“读一本好书犹如与一位智者交谈”，一次富有意义的学习培训更是一场智慧上的盛宴。此次外出学习我收获颇多，受益匪浅，非常感谢领导给我这次学习的机会。教育需要一种可贵的坚持。把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡。我也深深体会到作为一名教育工作者“既要仰望星空，更要脚踏实地”。在今后的工作中，我会沉下心来，戒骄戒躁，走进课堂，潜修业务，不断提高，立足三尺讲台，做一位热心从教、安心从教、静心从教、开心从教的好老师。

审核：杨红林

编辑：潘彦文

校对：袁会云付荣

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——生活中，总有些东西值得分享——

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