【培训心得】陈丽君：天津武清区杨村四小跟岗培训心得

6月15日至6月19日，我有幸到天津武清区杨村第四小学跟岗学习一周，这样的机会对我弥足珍贵。平时工作的故步自封没有使我的教学能力成长起来，而且冲减了对教学的热情与思考，这次培训就是我教学路上的“及时雨”。归拢了工作的琐碎，收容了生活的迷茫，决定放空心态去赴一场充满期待的知识约会。一路东行，有领导，有同事，有乡音，有新颜，满目青翠旖旎的初夏风光，渐渐开阔起来的祖国河山。我默默地想：两千多年前孔圣人是不是就这样，带领弟子东游，践行他的“知行合一”，创立儒家思想，影响深远，尊崇至今。想到相似之处，我激动起来，这个初夏一定值得期待！

由于提前和杨村四小的李主任约定了时间，6月15日早晨的第一次见面如约而至，李主任和陈主任开车亲自接了我们，热情真诚，像老朋友的重逢一样嘘寒问暖。张校长，石主任，两位王主任早已等候在校门口，虽然都戴着口罩，但眼里写满了关切和欢迎。校园里遇到的每一位老师都笑眼盈盈，尤其每个人句句不离的那个“您”，让我一下子敬仰起这个文明的城市来，让我一下子喜欢我所遇到的每一位老师，每个人都是武清行走的名片，每个人都如鲜花正浓点缀着这方清新秀丽，果然不负遇见。接下来的几天，按照安排每个交流活动都有老师提前和我们沟通，每位老师依然是热情饱满，都少不了一番恰如其分的关心，都优雅谦逊，都礼节周全；每一位承担活动的老师，带给我好多震撼，对学生循循善诱，课堂行云流水，课后孜孜不倦。张校长每天繁忙之余总要和我们交谈，介绍她们的风土人情、学校历史、教育生态，一切都像彩排过一样完美而新鲜。五天结束后校门口的挥手告别，如初见般热情，久处不厌的再见必是相逢何必曾相识的怀念。

走入之前并不知道这座校园的历史，但一种朴素却浓厚的文化气息扑面而来，像极了电影里80年代大学校园的感觉。通过张校长的介绍，我才知道这座学校始建于1912年，到2012年百年校庆，学校历时两年编纂了校志，校志中记录了杨村四小的几度兴衰，记载着四小的文化底蕴和办学理念，记载着四小的历届人物，从学校管理、教学、教师、学生、德育、美育、劳动教育、家庭教育等十多个方面详细呈现出一个百年老校的德高望重。通过后面几天的参观了解，我更加体会的百年名校的魅力。

一、物质文化彰显质朴教育心。正对校门的两座一新一旧的三层教学楼相互依傍，据带领我们参观的王主任说，两座楼本来很陈旧，去年进行了修缮粉刷，外面看起来还是光彩照人。楼前的操场和跑道，虽然不大但很紧凑，活动设施齐全，因为它是杨村教育局直属的第一所学校，周边都是丛楼林立，原址无法扩建，所以和新建校相比，它面积不大。全校24个义务教学班，两个附设幼儿班，72名教职工，900多名学生，设有两个图书室，两个阅览室、信息教室、两个书法教室、科学教室、美术教室、音乐教室、语言教室，还有档案室、实验室等功能室。每层楼都有开水房，供学生下课后喝水用。整体布局大方，设施整齐，让人感觉亲近舒服。

二、精神文明引领百年四小人。主教学楼楼道的一面墙壁上巍然展现着学校的灵魂。办学思想：一切为了学生发展；办学理念：以人为本，尊重差异，全面发展；校训：明理，负责，善学，践行；校风：文明，守纪，求实，创新；学风：乐学，刻苦，求异，拼搏；教风：科学，严谨，探索，开拓。这些不仅是一个个挂在墙上的字，更是流淌在每一个在这里求学的学子、在这里耕耘的教师血液中的人生信仰。一面教师风采墙，一面新时代好少年墙，都是这个校园亮丽的风景，是师生的标杆，是随处可见的鼓舞。楼道里有些标语底色有点发黄，但字迹清晰，王主任介绍说至少有三四十年的历史，我由衷感叹：这才是知识的本来样子，改变了多少人，自己却静静守候。

三、特色文化传承时代中国梦。直到走进四小我才知道有一种美术表现形式叫线描。线描画是儿童绘画的一种形式，以作品趣味性、艺术性、观赏性见长，走廊随处可见师生的创作。由美术组张老师引导学生创作，卓有成效，现在已经创作出两个经典系列：京剧国粹主题系列和水浒英雄人物系列，是美术和中国传统文化的高度融合，是现代表现手法和经典历史故事的无形衔接，他们的作品在武清区教育局、天津市教育局都获得过奖励。中国梦投影在教育上不就是文化的复兴，素质的拓展吗？我想只有四小这样文化积淀深厚的学校才能有如此的匠心。

主管教学的李主任为我们分别安排了语文、数学、音乐、美术四节课堂教学活动。天气炎热，师生戴着口罩，老师带了扩音器，呈现给我们一堂堂精彩纷呈的课。执教语文的王老师设计的课堂循序渐进，问题驱动，学生自读自悟，40分钟里多次有针对性地激励孩子，用到十多个不同的评价词、句，我感动而羡慕，作为王老师的学生该是有多幸福！执教美术的老师，是博士在读，丰厚的知识储备，课件呈现的美轮美奂都足以让我感叹：要给学生一杯水，教师要有一桶水。执教数学的张老师，年轻干练，把枯燥的数学和生活结合起来，从常见的饮食入手，激发学生学习兴趣，鼓励学生自己发现，自己探索，求得真知。邢老师也给我一堂别开生面的音乐课《友谊的回声》，课件的字字推敲，把学习乐理和学唱歌曲合理安排，高效实现预设目标，正如课件最后的一句话：记住——只要你对别人好，别人也会同样对你好。音乐课堂也散发出品德的光芒。

课后教研组织有序，听课老师客观地谈见解，礼貌地提建议，主讲老师认真谦虚谈不足，谈收获，真正能促人奋进。老师之间相互赞赏真诚善良。能感受到这是一个精心育人，诚心律己的团体。

我有幸听了四小请来的心理专家李学芝女士的讲座，感触颇深。她从学生心理分析、心理疏导方法、家庭教育关键几个方面理论结合实例作了报告，她最后送给各位老师的一句话：“风景不在别处，就在自己身边，遇到最好的自己，成为最好的老师，成就最好的学生”，让我回味良久，都说老师是人类灵魂的工程师，那我们首先要做的就是育德，最后才是育才，这样才能担当起这个称谓。

四小的“班主任论坛”也让人耳目一新。陈聪和金硕两位班主任老师，以班级经验交流的方式，展现了不同的班级风貌，别样的班级管理方法，但表达出同样的班级育人理念：先培养习惯，再逐步引导，教会他们做人，做事，学习也就水到渠成了。

在张校长给我们展示的学校介绍中，我就注意到教师们获得的各类奖励很多，还有撰写的论文，课例报告，课堂设计，教学研究、微课录制等更是不胜枚举。在和李主任的交谈中，我提及这些荣誉的获得是教师自己的钻研还是学校的安排指导，李主任告诉我，这些都是老师自己在工作之余做的，有些老师为了做些成果，周末带回家去做，晚上熬夜去赶；有些为了一个PPT，反复演习，直至上课前还在美化完善，我被她们这种敬业精神折服了，同样为老师，我总停滞不前，缺少的正是这样的魄力，这样学无止境的心态。

观摩了四小的以如何提供适合每个学生发展的教育为主题的“青年教师论坛”。我领略到教师的风采不只在课堂上体现，应该融入教师的生命里。师者之心还要师者之功去表现，就像四小青年教师说的：把课上到学生心里去，会有一片别样广阔的天宇。听完我就思考，上到学生心里的课应该是什么样的，怎样才能上到学生心里？这应该就是我要探究，要一生追逐的教育方向。一直走在学习的路上，应该不会遥远漫长！

一周的学习很快就结束了，我还意犹未尽。虽然我一样有满怀的热情，一样有满腔的赤诚，但离四小的教育，离四小老师的治学精神，离这里老师的教育情怀，还有一大段距离，在以后的工作中，我会更加努力，我想这次所学必为今生所用。