【学习心得】王小会：津门布新雨 陇上桃李妍

津门布新雨   陇上桃李妍

从他一踏入会场的低调谦逊，到讲座中始终保持着对教育事业的饱满激情，还有那十足的幽默感，一下子就吸引到了我的注意力。他就是王毓珣教授，现任天津市教育科学研究院科研处处长、研究员、学术委员会秘书长，兼任中国教育学会教育理论刊物分会秘书长，天津市人民政府咨询专家，天津师大、天津外国语学院与天津理工大学兼职教授，北京师大与西南大学硕士学位课程班主讲教师。这些都是我一厢情愿的在百度上搜到的个人标签，而他对此却只字未提。

他不紧不慢的说：“一个教师出远门来学习，听讲座，识高人，看山水，观天下，眼界开阔，脑洞变化，不会斤斤计较，也不会多愁善感，因为你眼里的风景变了，你的心态变了，那你的生活目标和意义也会变的。我确信，就是在那一刻，我开始倍加用心的去参与到这场思想风暴的洗礼活动中，去思考着那些平淡琐碎却切合实际的教育案例，也会情不自禁地被他的旁征博引、学识渊博而感染。

王老师说，“今天我们身处怎样的世界，将会迎来怎样的未来？今天的教育能做什么？我们这样一群怀揣教育梦想且执着追求的人教育出的孩子又是怎么样的呢？你们又是怎样定义学生这个词的呢？”当老师十年了，却从来没有认真的去想过，何为学生？“学生就是来学校里学会生活的人，”新颖又不落俗套的解答，我欣然的认同并且接受了。正如教育家霍懋征说的：“我知道孩子是祖国的花朵，是祖国未来的建设者，爱孩子就是爱祖国，我要把热爱祖国、热爱教育事业之情，倾注到我的学生身上，全身心地投入到教育事业中。”他紧接着又说，教师应该把学生当成有血有肉的人，应该为未来培养出身心合一、知行合一、懂得自我完善的有智慧的人，才是真正意义上的老师，能做到以上方面的必须是一个懂得爱自己，爱学生，爱教育，爱同事，爱家长，爱社会的积极阳光、健康向上的人。真是有点一语惊醒梦中人的感觉！

苏霍姆林斯基说，教育技巧的全部奥秘就在于如何爱学生，可这也不是无限的包容，而是建立在相互尊重的前提下，才有教师对学生的博爱说法，而《教师法》中也提到了：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。面对职业的特殊性和社会赋予的责任感，迫使老师必须坚持疼爱又度，教育有线的原则，在学习中能够成为终生备受学生尊重和记忆的良师，在生活中成为知心、陪伴学生成长的益友，共同学习，共同进步。

王老师说，“要有渊博的知识和不断学习的能力，才能给学生最新鲜的营养，才能用与时俱进的语言魅力和讲课特点去激发学生的各种潜能。而善于学习的前提就是对自己有一个清晰地定位，能坦然的由扬长避短到扬长补短。”教育家李吉林曾说：“人贵有自知之明，而这包含的是两方面的内容：看到自己的短处能补短，能由弱到强、由短到长；看到自己的长处，就能在克服短处当中有趋动力”，说实话，我何尝不是用偶尔的勤奋和努力去掩盖自己经常性的盲目自大和懒惰呢？此刻我真的惭愧了，对我而言，最吸引我的并不是演讲者的名气和他讲的话题，而是一个满腹经纶的教育人对生活的态度和知识的信仰。也是该用行动去改变自己当下的工作状态了。

王老师说，“教书育人就是人生最美好的遇见，更是一场难得的修行。听也听了，是时候悟出点什么了？”我想说，我们面对的学生正如各种花卉，会在不同的时节绽放。如桃花在春天，荷花在夏天，菊花在金秋，梅花却在刺骨的冬天。我们要做的就是努力的让这些花朵在该开放的时候开放，开出独一无二的色彩，开出与众不同的魅力，开出最绚丽的花朵。而那时候的我们不再是风尘仆仆的旅行者，却还可以像个精力充沛的学生一样，背包里装着世界各地的风，鞋子上粘着世界各地的尘土，给更多的学生深情的读着厚厚的生命之书，书里的内容是这样的，“玫瑰是红的，紫罗兰是浪漫的，糖是甜的，爱读书的你是最美的。亲爱的孩子们，愿你们不骄不躁，淡定从容，洗尽铅华，破茧成蝶。”尽管当下浮躁、功利的环境如此，我也不忘和我的学生们谈论诗和远方！再次，感谢您如指路明灯般，为我照亮了教书育人的方向，让我信心百倍的一路前行，风雨无阻。

杨村第十小学于2008年8月23日开始动工筹建，2009年8月31日正式投入使用。总建筑面积14827平方米，学校净占地面积35050平方米（约53亩），总投资6143万元，按照市级模范小学标准设计建造，硬件设施达到全市领先水平，师资力量在全区小学处于领先地位。现有高素质教职工队伍171人，在校学生2980人，60个教学班！

李红宝校长说，“杨村十小自建校以来坚持以办人民满意的教育为宗旨，以实施素质教育为目标，坚持以人为本，促进学生全面发展。将“习惯成就未来，六年奠基一生”作为校训，为学生终身发展奠定根基。同时秉承着发展孩子，让每一个孩子健康成长；服务家长，让每一个家长收获希望；成就教师，让每一名教师施展才华的先进办学理念，强力打造高起点、高标准、高品质的学校品牌。”这铿锵有力的话语起伏间透着他为人处事的干练豁达与治校管理的严谨睿智。

李校长说，“他现在的工作能如此轻松是归功于多年前在一线的教育教学工作中的各种磨炼，让他对教师日常工作的琐碎与繁杂感同身受。”所以，他多次强调在治校管理中，学校不能因为某些项目没列入学校考核，或者无关教师的荣誉称号，而无视一所普通的学校要成长为一所优质学校，必备的条件是：需要一群优秀教师。而真正优秀的教师，学校是无法批量打造的，况且不管外部奖励和威胁如何，他们都会潜心沉浸在自己的工作当中。这个特质，并不是每个老师都具备。

学校要做的工作应该是，根据这些老师的需求，为他们的成长指明方向，提供助力和舞台，让教师获得职业的成就感和幸福感。学校还定时提供有挑战性的历练、比赛机会，让他们通过努力锻炼，展示自己的才华，实现自己的目标。比如课堂教学水平高的老师，激励他们多参加优质课比赛；擅长辅导特长生的老师，让他们多指导学生参加各种竞赛活动；专业的体艺老师，让他们代表学校参加各种比赛展示。以活动为载体既宣传了学校建设与文化内涵，也让教师快速高效的成长了自己。在这种健康、舒适的环境中，老师们自然会奋力拼搏，倾力付出，也必将迅速在本校乃至天津教育区域内脱颖而出。成就自己的同时，成就了一流的学校。

李校长说，“学校的每一个工作岗位都是重要的，只有分工不同，没有高低贵贱。即便是你眼里一个不起眼的保安，也是校园安全的第一守护人，一个保洁，更是校园舒适环境的建设者。”所以，我相信杨村十小的每一位老师，定会放下眼中所谓的高贵，各司其职。在与老师的交流中，得知还有因为带学校的音体课，没有机会争当班主任，或者因为课量的关系，存在考核的不公平时，学校的领导班子及时经过商量决定采取不同的考核评价机制，让每位教师晋升职称不在遥遥无期。也根据学情与上级政策适时合理调整评价机制，使校园始终呈现的是团结和谐，生机勃勃的面貌，也是必然的。

李校长说，“思路决定出路，细节决定成败”。我们眼睛所到之处的每项工作都做得非常细致。工作计划是以学期为单位的分阶段安排，依靠这个精细的计划机制，学校推进工作井井有条，丝毫不乱。当然，一切工作的开展靠人，人靠制度。由此，完善制度—明确职责—细化流程—完成任务，每一个环节都不能少，责权明确，相信杨村十小的未来，必然会是武清区教育界里冉冉升起的耀眼明星。

分管教务的黄冲主任说，“每个孩子都是唯一的、独一无二的，他们有着各自的天赋、兴趣和方向，我们尊重和鼓励个性化、差异化的生长，并竭尽全力为之提供相应的机会和平台。”我发自肺腑的为杨村十小里的这个孩子王竖起了大拇指。

整个校园充满了以学生为主的校园文化氛围，从操场到教室，从走廊到厕所，从班级到小组，让学生成为校园的主人，让学生的名言、作品和荣誉成为激励学生学习、转变学生行为的准则。还有”习惯成就未来”、“对手只有自己，战胜自己，你就是赢家”、”脚踏实地山让路，持之以恒海可移”等名言都激励着学生严于律己，做事坚持不懈，也充分利用校园的每寸地方，随时随地给学生提供学习的资源，坚决为每一位学生，扣好人生的第一粒扣子。学校积极倡导家校共育，搭建“家长讲座”、“家园联系专栏”平台，创设“体育家庭作业”，进一步规范孩子的行为，当然这并不是一朝一夕的事，只要抱着滴水穿石的态度，从点滴抓起，我们相信，一分耕耘，一分收获，因为每一张灿烂的笑脸就是最好的证明。

在这五天里，无论是听到的、观察到的，还是无意瞥见的那匆忙的穿梭于教室间的身影，统统都在告诉我，“与其忙忙碌碌的应付，不如扎扎实实地学习钻研，创造属于自己的心灵财富，朝着理想的目标努力，静静的成长，不断实现最好的自我”才能够与这座优秀的校园匹配，才不负青春，不负教师这个高贵的职业。教研组集体备课，准确把握教学目标，务必做到课堂教学设计简约；多样导入激起兴趣，将知识充分生活化，注重学习方法的指导，弱化成绩单一且片面的评价，用一张具有魔力的“卡片”发挥着我们意想不到的作用。教研组内成立“结对帮扶”小组，学校内成立“名师”团队，并定期开展赛课活动，每个教研组定期开展教师互评、学生评价、家长调研等评课方式，激励每一位教师扎实工作，弘扬正气，团结一致推动学校课堂教学百花齐放。

一堂王晓璐老师执教的《童年的水墨画》的语文课，简直就是一首绮丽的小诗。她巧妙地将物象与联想柔和，加之语言的清新秀丽，上课节奏把握的温柔委婉，如此水到渠成的将孩子们带入了画中游，每个教学环节行云流水，孩子们的感情被自然的渲染、高涨，充分感受到了童年幸福快乐的生活和美好的愿望。美美的课堂，学生们享受，老师轻松，听课的我们更加羡慕。都说台上一分钟，台下十年功，也完美的诠释了“教师的最高尊严在课堂”。
归根结底，教师的每一次自我提升都会让课堂发生巨变，与我而言，那三尺讲台，更是神圣的。也坚信，心有繁花，才能步步生香，才能给孩子们描绘出童年绚丽色彩。

杨村十小自主开发的校本德育训导课程，分低、中、高三个学段，开展“教育”系列课;每周一次的主题班会;每月一次的班级主题展示活动，还有学校开辟了心理咨询室，配备专业的心理咨询老师。班主任岗位实行五项技能考核机制，所以不是每一位老师都能胜任班主任工作的。听了罗亚运老师的《春风有信，未来可期》和尚立蕾老师的《滴水之恩，涌泉相报》主题班会课后，我的心头涌上了一阵强烈的危机感，我想我距离一名优秀的班主任还有很长的路要走。

交流时，岳晗老师说，六年的班主任工作让她感触颇多。教人求真、向善、寻美是她该做的，促学生立志、养德、成才更是班主任的重要任务。只有拥有正确的班级管理方法，才能撑起普渡的方舟，将学生送达德才兼备的彼岸。短短的几句，就让我感受到了她管理班级的法宝了。杨村十小坚持用榜样树立最美的旗帜，用活动达到润物无声的交流，用鼓励见证奇迹的诞生，用红歌奏响生命拔节的声音，让德育之花盛放在孩子们的心田，装扮美丽的校园，滋养未来的每一天。

教育是慢的艺术，也是等待的艺术。教育是没有“灵丹妙药”的，但我们作为教师，必须深信这一句“为你，千千万万遍”会带给孩子最渴望的温暖，也要时刻提醒自己，希望和勤奋作伴，才能如虎添翼。用一颗责任心、爱心、耐心，一路且教且学且研且思且悟且进，享受生命赋予我们的最美教师时光。

教育的神圣之处就在于保障每个生命都有拥抱这个世界的权利和能力，从家庭到学校，给予孩子爱和希望的翅膀，引领孩子朝向美好事物。而且在我的身边，就有这样一批教师像追光者一样，怀着对教育的热爱，怀着做一位好老师的愿望，在担当与使命的感召下，做一个平凡但有光的教师，让自己成为孩子生命里的一盏明灯，照亮孩子们奔向生命中最美的远方。

我们总以为岁月悠长，来日方长；总以为我们还很年轻，可以肆无忌惮地挥霍时间；总以为有些事还可以任性地拖延时间却忽视了时间的宝贵与无情。尼采说过，每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。所以，就从现在开始，不断充实自己，才会遇见更好的自己，因为星光不问赶路人，时光不负有心人。从每一节课，每一本作业，每一张考卷上，留下作为老师，最精彩的模样。和我亲爱的孩子们，一起携手，不负流年，不负韶华！