荔堡镇教育办2019年教研工作总结及2020年工作安排

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2019年，荔堡镇教育办以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心，以县局会议精神为指导，认真贯彻《荔堡镇教育办教研工作计划》，全面完成了各项工作，回顾这一年来的教研工作，有喜有忧；静思下一年的工作，希望和不惑并存。现就荔堡镇教育办2019年的工作进行小结，并对2020年工作进行初步谋划。

一、主要的工作

1、完善制度建设，提供政策保障。

制度建设是各项工作开展的有力保障，为了更好的促进全镇教研工作向好的方向发展，荔堡镇教育办开学初开根据全镇各校园工作实际，认真研究制定了《荔堡镇教育办教研工作计划》，作为全镇教研工作的指导性文件。为促进全镇教研工作如火如荼的开展，提高教师的教研热情，荔堡镇教育办先后修改、完善了《荔堡镇教育办教育教学考核办法》、《荔堡镇教育办教师绩效考核实施方案》、《荔堡镇教育办职称晋升考评积分核算办法》、《荔堡镇教育办教师专业技术年度考核办法》等管理制度和考核办法，将教研工作作为主要组成部分，列入各项考核的专项加分系列，促进全体教师以高涨的热情和积极的心态，投入到教研工作中去，确保教研活动的高效运行。

2、抓理论学习，提升理论水平。

2019年，荔堡镇教育办本着“教研兴校”的理念，引领教师积极开展教育理论学习和研究工作。我们要求各校园利用每周星期三的教研活动时间，以校为单位认真组织教师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识，做好教师业务学习的改革工作。还鼓励教师自学，充分利用好学校征订的报刊和互联网的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式。充分发挥已有的光盘、音像资料、媒体手段等的作用，组织教师观看、学习，做好校本培训活动，并积极组织教师参与上级部门组织的各项课改培训活动。一年来，围绕课堂教学策略、学科专题研究等各校园召开理论学习专项会议20余次；邀请县教研室在全县遴选的四位专家来荔堡镇教育办分别就数学、英语、阅读、习作四个方面作了专题讲座，重点对老师提出的日常教学中的疑惑进行了解答。

3、抓常规教研工作，夯实教研基础。

按照“开学定标准、中期找问题、期末总结反馈”的整体思路，教育办组织检查组成员入校进班，通过课堂教学评估、教案作业练习册、教学常规落实、学校管理等常规教研专项检查，确保了学校教研工作的实效性和连续性。各小学严格落实一月一次的教学常规检查制度，以及每日的巡课查课制度，并利用每周的例会和每周三的教研会议，进行专项研讨，提升常规教研水平。这些常规教育教研活动的开展，确保了各学校的教研效果，为教学质量的提升奠定了基础。

4、抓课堂教学改革，提升教学效率。

为进一步提升全镇教师的课堂教学能力，促进全镇课改工作进一步提升，3月份组织了三四六年级语数英课堂示范教学，4月份组织了三至六年级阅读、作文教学示范课，5月份邀请县局教研室从全县遴选四名名师和荔堡镇四名老师分别就语文阅读作文、数学、英语进行了同上一课活动，8月份组织了三六年级语数英“同上一课”，11月份组织了全镇“青年教师课堂教学技能大赛”，并组织全镇10多名老师开展了“一师一优课 一课一名师”录课活动，这些活动的开展，有力的促进了全镇课改工作的进一步发展。

5、抓专项教研，实现重点突破。

为了确保全镇教研工作能够高效运行，彻底解决目前全镇在阅读、科学实验等领域的短板，专门召开了语文阅读习作、数学基础能力提升、英语听力、科学实验操作等四项专题研讨会；教育办还组织了全镇三至六年级学生全员作文阅读竞赛、四科竞赛等，组织了学生诗词大会，对获奖师生进行了表彰奖励；4月份组织了三至六年级阅读、作文教学示范课，这些活动的开展，实现了专项教研活动的突破。

6、抓“青蓝工程”工作，促进教师梯次发展。

年初，教育办下发了《荔堡镇教育办青蓝工程实施方案》，以校园为单位，开展了“青蓝工程”结对帮扶“结对子”活动，带动全镇青年教师成长提升。面对目前全镇青年教师教学能力提升慢的现状，11月中旬分语文、数学、英语三个组开展了全镇“86年以后青年教师课堂教学技能大赛”，共30多人参加了大赛，有16名老师受到了表彰奖励。

二、存在的问题

1、学科研究不均衡。语数英等常规学科由于多年扎实教学研究，教师的研究水平较高，研究热情饱满，研究成果喜人，相反科学音体美等学科研究还有待提高。

2、教研水平分布不均衡。主要表现在年轻教师参与教研活动的次数和教研水平普遍高于中老年教师；由于学校规模的不同，人数较多的完全学校教研水平整体高于部分人数较少的初级小学。

3、部分教师对新课程标准把握还不够准确。少数教师对教研的成果没有很好地运用于平时的教学之中。