【教学研究】张凌云：2020届高三平凉市第一次摸底考试政治试卷分析

试卷的命制既突出了重点，考查主干知识和核心能力，又贴近时政和社会热点，所选话题都是近年来我国经济社会改革、发展方面的热点话题和重要工作，实现了知识性和时代性的统一。同时，通过话题和问题的结合，有助于增强学生的政治认同、法治意识和公共参与的意识和能力。

具体而言，选择题考查了人民币国际化、创新驱动、公民权利的行使、协商民主的作用、权力的监督和制约、加强理想信念建设，反对历史虚无主义、实践与认识、辩证否定观、价值观等方面的知识，论述题则以税制改革、构建人类命运共同体、文化遗产保护和利用为话题，考查了宏观调控与高质量发展、国际社会、文化遗产的作用、联系观等方面的知识。

首先，选择题方面。

选择题得分40分以上人数占参考人数的45%，36分以上人数占参考人数的70%，这两项数据都还有提升空间。就问题而言，一方面，部分学生读图能力、结合图表分析问题能力仍然不强。另一方面，学生出错最主要原因在于对题干信息解读不清或不准，在做选择时将无关选项选上。如第15题问政府对科技型中小企业补助研发资金的作用，正常逻辑显然是有助于缓解中小企业研发资金不足，推动它们加强研发，有同学却选到了有助于企业科技成果转化、优化市场投资环境这两项；如第18题，问群众和企业可以对政府服务质量作出评价的作用，此举有利于让政府更好地为人民服务、求真务实、提高服务质量，有同学选到了有利于简政放权、加强社会建设这两项。再如第22题，题干提到，将中华民族伟大复兴仅归结为挑战和应战的外在动力论是不正确的，问这一观点蕴含的辩证法道理，题干意思是这种片面强调外在、而忽视内在的观点是不正确的，启示我们从自身出发、注重内在的作用。有同学却选到了着力解决主要矛盾、辩证否定观不是简单肯定或否定一切这两项。
由此可见，在选择题方面，今后要做好三项工作：一是在继续加强学生对基础知识、细节知识掌握，夯实基础；二是加强对图表题、传导题的训练，使学生掌握相应的解题技巧；三是不断提高学生对题干的解读能力。

其次，论述题方面。

由于学生刚开始做合卷，时间稍显紧张，部分学生出现做不完题的情况，他们往往优先放弃政治，因为政治论述题审题和思维过程相对较长。

具体来说，学生从答题中暴露出以下问题：第一，做题慌乱，审题不清，知识点运用不恰当。表现在认识不清问题要求的知识范围、行为主体，如第38题，要求用经济生活知识，少数同学用政治生活知识回答；问消费税在经济调节中的作用，部分同学只答了税收的作用，没具体到消费税。如第39题，问题没给明确的知识范围，只要求用政治生活知识，但结合设问分析，显然是用当代国际社会的有关知识解答。部分同学却用了其他知识，如政府的宗旨、职能，中国共产党的宗旨等。以上都说明一切同学做题时盲目求快，缺乏必要的分析过程导致得分较低。第二，分析和解读材料的能力不强。如39题从材料中找不到或找不全有关我国构建人类命运共同体的相关做法，有些同学找到却不能恰当的分类。第三，基础知识不熟悉，出现常识性错误。如将唯物论和辩证法知识混淆。第四，语言组织能力不足。部分同学长篇大论却辞不达意，答案缺乏必要的整理。第五，卷面不整洁。文综书写非常关键，部分同学书写潦草、字迹不清，影响了得分。

因此，在论述题方面，今后要做好四项工作：一是加强学生对基础知识的掌握，并在此基础上形成知识体系。二是加强对学生在审题、解读材料方面的训练，提高审题和解读材料能力。三是引导学生从容不迫地做题，组织好思路和语言，在此基础上逐步提高做题速度。四是进一步规范书写。

以上就是我对本次市摸政治试卷命制、学生作答情况、今后对策建议等方面的分析，不妥之处敬请批评指正。