王村镇教育办2019年教研工作总结及2020年工作安排

2019年，全镇各校园紧紧围绕年初县局的安排部署，认真贯彻落实教育办“常规立校，教研强校，文化铸校，特色亮校”的16字方针，以新课程改革为切入点，狠抓校本培训，课程改革，青年教师培养工作，以此推进教研工作，为全镇小学教育持续健康发展，全面提高教育教学质量夯实基础。

教师教学观念的更新，理论素养的提升，教研水平的提高，离不开学习、培训等“充电”途径。为此，一年来，教育办依托“国培计划”、省、市、县及校本培训的大好时机，先后派出15名教师分赴天津、福建等地学习交流，并积极参加省、市、县组织的各类培训，增长了见识，提高了教学研究的能力。由此带来的喜人变化是课题立项从无到有，从事教学研究的教师队伍在逐渐增多，这就为做好教研工作增加了人才储备和知识储备。

一年中，教育办修订了《王村镇教育办教学研究工作计划》、《青蓝工程帮扶计划》等规章制度，向各学校下达了教学研究指标，成立了青蓝计划领导小组，各学校组建优秀教师与新教师结对帮扶对子，上示范课、研究课、汇报课、改进课74节，促进了青年教师的快速成长。

一是要求各学校组织教师认真谋划，制定学校教研工作计划、各学科教学计划，明确教研工作的目标任务；二是开展导学案备写交流，按时查阅教案，要求全体教师做到提前一周备课，设置教案检查登记簿，做到如实记载，准确反映教学过程中的实际情况。一年中，绝大多数教师能坚持课前备课，教案设计得当，联系学生实际，高度归纳概括知识点，并能展示知识内在结构，简洁实用。

课堂是教研活动最好的试验田，也是传经送宝的聚宝盆。针对近年来王村教育办教研活动成效差、教学质量排名滞后的现状，教育办先后派出近30名教师参加了县局组织的川道片“联片教研”活动，向周边学校取经，每学期开展为期一周的优质课教学周，一周的高效课堂讲赛活动，提高教师的执教水平，并有针对性地开展镇域内语文、数学、英语、科学、道德与法治“联片教研”活动6次，公开课、示范课、诊断课、提高课100多节次，督导薄弱学校、薄弱科目8校82节次，为改进教研活动策略、提高课堂教学效益把脉诊断，纠偏纠错。

同时，教育办要求教师在上课时做到重点难点突出，方法运用合理，注重发挥学生主体作用，传授学习方法。教育办在督查中看到，授课中，低年级语文科任教师做到了以读代讲，突出了学生的读，关注到全体学生，充分体现了教师主导学生主体的教学理念；高年级语文科任教师授课细致认真，用引导梳理的办法巩固所学知识，突出学生主体地位，学生学习主动认真；科学教师熟知知识点，教学细致，用系统方法组织学生全面复习；英语教师课件操作熟练，采用启发式教学引导教学，对学生听说读的训练到位。数学科任教师基本功扎实，利用直观学具，便于学生理解，开展的小组合作有利于学生自主参与并探究，在课堂上尝试做好教研工作对课堂教学活动的促进作用，树立正确的教研观念。

一年来，尽管我们的教研工作做了不少，但存在的问题也较多：部分学校的教研计划中教研活动无具体可行的思路与方法，多数教研计划粗糙空洞，无活动内容，无主题要点，无法深入开展。有的简略初级，没有高度深度，不能研讨交流，实施意义不大；有的脱离教学实际，教师无可适从，可操作性不强。个别小规模学校的教研活动开展无时间保证，质量差、效率低，活动主题机械应付，随意简约，从源头上降低了教研活动的效率，影响了教研活动的质量；有的学校教研氛围不浓厚，教师对教研活动的参与被动应付，发言或停于表面浅尝辄止，或流于形式敷衍了事，未能真正起到对常规教学的引领作用。

针对以上问题，2020年，全镇小学教研工作以“教研引领教学，教学成就教研”为目标，主要从以下几个方面着手：

一是落实校本教研，抓牢在平时教学中的师资培养，在课堂上练兵，在教学中育人。做实做好学校“名师工程”、“青蓝工程”，与绩效考核、评优选模相结合，做好考核记载，充分发挥骨干教师的引领作用。

二是扎实开展教研活动，落实评课议课等活动。教育办、各学校班子成员实行推门听课、跟踪教研，落实教学常规管理各项制度，通过课堂主阵地培育好老师、打造名学校、塑造名学科。

三是在提高课堂教学效率上下功夫。教育办加大指导力度，各校要及时沟通、上下衔接、相互学习，创新工作思路，充分调动教职工工作积极性，群策群力，研究推行切实适合本校本学科的教学方法与路子，并在实际教学中推广实施，有力推动课堂教学结构发生质的转变，促进教学质量的提升。

四是彻底摸清和评估教师的课堂教学能力，在如何备课、研课、磨课等方面加强培养，发挥特长教师作用。各校可以采用走出去、请进来的方式，在导学案编写、多媒体熟练化运用、课件制作、网络资源整合、教学案例撰写、课题研究等方面进行校本化培训，使老师尽快、全面掌握最实用的课堂教学技能，学以致用，使老师的课堂教学更加得心应手，课堂教学效率得到提升。

五是大力开展教师教学基本功的培训和比赛，在充实的工作中相互交流、相互学习，共同提高，使青年教师快速成长，成为教研活动的主力军，在工作岗位上有计划有目标地成长为优秀教师。

“教研引领教学，教学成就教研”的目标已经明确，只要教育办指导得力，全体教师共同努力，我们相信，以教研促教学，最终促进全镇各学校办学水平与教学质量的全面提升一定会有收获。