城关镇教育办2019年教研工作总结暨2020年教研工作安排

一年来，教育办成员经常深入教学一线开展调研工作，通过和校长、教师座谈交流，听取了他们的意见和建议，对全镇教研工作现状进行了全面了解，形成书面分析报告，研究制定了全年教研工作计划和行事历，全方位、多角度、多层次谋划了教研系列活动。一是积极开展“三联三教”活动。结合我单位学科教学工作现状，教育办通过“联校支教”、“联校走教”、“联校示教”活动，加强了弱校弱科教学的管理，发挥骨干教师示范引领作用，提高了我镇小规模学校的办学水平，全面践行素质教育理念，促进教育公平，推动全镇教育教学均衡发展。一年来累计开展联校走教80多人次，联校支教30多人次，联校示教60多人次，在市局案例评选活动中获得二等奖。二是积极开展同课异构活动。为了加强课堂教学、学科教学研究，教育办以同课异构活动为载体，在全镇开展了低年级识字教学、六年级数学英语、三年级英语数学、四年级语文等学科同课异构活动16次，通过活动开展，增强了教师的教研意识，提高了教研能力。三是开展新调入教师汇报教学活动。每学期，教育办对新调入教师开展汇报教学活动，班子成员深入课堂听课、评课，进行指导课堂教学使其尽快适应全镇教学环境。一年来，累计开展汇报教学活动20多人次，教育办成员人均累计听课评课80多节。

一是积极探索课堂教学改革模式。结合我单位教学质量现状，教育办以县局提出的质量提升年为契机，以课堂教学为抓手，制定了课堂教学改革计划，确定课堂学校、年级和教师，积极落实预习-展示–反馈的教学模式，不断实践总结改革经验，完善有效的教学模式，一年来开展教学模式改革研讨交流会6次。二是积极开展课堂教学讲赛活动。教学讲赛是展示教师教学基本功和教学改革的有效抓手，教育办春秋两学期都安排了优质课教学讲赛周活动，通过教学讲赛，促使全体教师投身课堂教学改之中，研究教学，积极提升教学质量。

教育办坚持教改立校，质量强校的工作思路，结合全镇工作实际，将全镇15所小学划分为5个片区，教育办成员实行包片负责，深入片区开展教研活动，确保了区域教研活动落实到位。通过联片教学活动开展，加强了校际之间的沟通交流，互学互鉴互促，大力营造了教研工作氛围，促进了教研工作深入开展。一年来累计开展片区教研活动40次。

结合课堂教学和教师教学中的问题、困惑，教育办积极开展主题教研活动，共同探讨交流解决措施，主要开展了如何培养学生良好的学习习惯、如何培养学生英语交际能力、如何进行单元整体教学设计、如何做好学困生转化、如何做好学生综合评价、如何培养学生阅读兴趣等20多次，通过一系列的主题活动开展，为教师搭建了交流学习的平台，解决了教学中的问题和困惑，提升了教研能力。

教育办鼓励教师积极参加各类教研成果评选活动，及时总结梳理教学经验，一年来申报省级课题3个，立项1个，市级课题12个，立项4个，市级课题结题4个，市级教学案例2个，省级论文评选20多人次获奖，教师在甘肃教育、新课程等杂志累计发表论文10多篇。

教育办结合我镇教师现状，组建了20多对青蓝团体，在学校内部、校际之间开展青蓝活动，让骨干教师发挥了传帮带作用，青年教师得到了指导和帮助，成长为骨干教师，壮大了骨干教师力量，为学科教学打下了坚实的基础。

为了加强教研工作常态化管理，教育办采取定量与定性相结合、过程与终结性相结合的方法，对各校教研工作开展进行定期不定期地考核，将考核结果纳入学校教育教学工作综合考核之列。通过一年的考核，不仅从数量的保障了教研活动开展，更主要的是从质量上促进了教研工作的提升。

2020年全镇教研工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》、省教育厅《关于进一步提高义务教育质量的意见》为引领，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，树立科学的教育质量观，为构建德智体美劳全面培养的教育体系，发展素质教育，为新时代提供强有力的专业人才支撑。重点做好以下几方面工作：

宣传是工作的重要组成部分，它可以扩大工作的覆盖面，互学互鉴互促，自我推介，提升工作的执行力和影响力。因此，教育办继续加大教研宣传力度，鼓励学校和教师积极在各级媒体将自己在教研方面的好经验、好做法及时分享，为教研工作营造良好的外部环境。