泾明乡教育办2019年教研工作总结及2020年工作安排

泾   川

教   研

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教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此,我们出台了“四统一”制度，即：统一教学内容、统一教学进度、统一练习作业、统一检测考试。进一步改进落实了我乡各小学的备课、上课、作业批改、听课、教研等常规管理制度，加强了常规管理。促使了各校校长、教导主任深入课堂，让学校切实静下心来抓教学，主动承担教学任务；同时，规范了教师的教学行为，在很多程度上对教师起到指导作用，促使了教学成绩的提高。

1.在教师任课方面，中心小学、山底下小学均有较大的调整，教学成绩有了相应的提高，此项举措值得肯定。其中，中心小学实行单学科跨年级教学，两个学期以来均有较大的提高。

2.在教师备课方面，各校均使用教育办统一印制的教案，部分学校教师书上复习、备注内容丰富。

3.在课堂教学方面，一些教师授课能力强，有自己的思路，如：中心小学的口东明老师的数学课，整节课目标明确、思路清晰、特别注重细节的处理，同时，课堂测试题有针对性，并且能够当场找出存在问题及时解决，课堂效率较高。除此之外，还有吕维首、景  玲等老师的课也同样具备了较高的水平。

但还是有部分教师教学能力有待提高，教师教学方法主要还是灌输式，组织教学方法简单，甚至有的没有明确的目标，上课很随意，就好像为了完任务一样，整节课机械的讲授知识，课堂的测试题也是随意的出几道，达不到应有的效果，导致学生学习积极性差，课堂教学效率低下。

4.在作业批改方面，从下校检查情况看，各校教师基本都能认真批改，同步练习册，能做到随做随讲，只有个别教师，出现漏批现象。

5.在学困生转化方面，为了做好后进生转化工作，教育办要求各校利用当堂测试和专项测试的方式，有针对性的进行测试，边分析问题、边找出改进方法。同时，努力做好作业设计和批改,做好单元测试工作,最大限度地提高后进生的学科成绩。

6.在教研活动方面，各学校的教研工作简单化，记录内容简单，暴露了我们在此方面做的还不是很好。如：方式方法单一，主要以听评课、教学研讨、理论学习等为主。对此，教育办将严格落实教研制度，将责任落实到校长和教导主任身上，切实将学校的教研工作扎扎实实的开展起来，并督促完善各校教研组织机构，校长是教研工作第一负责人，主抓教学教导主任具体负责教研工作。根据各校教师情况，每校教研组分语文组、数学组、综合组（含英语），每组明确组长、记录人员。

教育办将安排包校人员到学校全程跟进、参与学校教研活动，让教研活动真正开展起来，真正为教学工作服务。

教育办班子成员经常深入学校，找出学校教学和管理中存在的问题，帮助其制定改进措施，并参与到改进的过程当中。一学期以来，包校人员长期坚持针对学校薄弱学科进行出题，对学生进行检测，与教师共同分析问题所在，提出改进办法，使学校教学成绩有了较为明显的进步。

开学初，教育办就严格要求，各校必须开齐开足所有学科，教育办并加大检查力度。同时，教育办针对科学和道德与法制两个学科，认真出题，组织中期、期末质量测试，有效地促进了两个小学科的开展。其中，练家坪小学、山底下小学、中心小学取得较好的成绩。

针对我乡音、体、美三科专业教师不足的情况，教育办组织由中心小学刘  倩担任体育学科，吕志奇担任音乐学科，陶  琪担任美术学科，组成巡讲小组到各学校进行巡讲，巡讲课时达到20余节，很好的促进了学校音、体、美学科的开展。

根据教育办行事历安排，本期开展了如下教研活动：

第二周：积极有效开展了“教学质量大讨论”、“实效课堂”教学讲赛及研讨活动，取得良好的效果。

第三周：对上期质量靠后的学校及科目进行了薄弱学校、学科专项督导及新调入教师公开课教学活动。

第四周：开展了一、六年级课堂教学观摩活动。

第八周：开展了教案、作业展评活动。

第十三周：开展了三年级课堂教学观摩活动。