【教育随笔】薛丽霞：师者虽心有千千结 唯以情待之

师者虽心有千千结  唯以情待之

每个人都有弱点，就像是贫穷的人在别人秀优越的时候默默无语，无能的人在别人展示才华的时候缄口不言。贫穷和无能是他们的软肋，就算是再乐观，再不拘小节的人，触碰到了软肋，还是觉得失落。

－—－－?麦田里的守望者?

作为教师我的软肋莫过于被家长误解，被学生不理解，然而，这又是我们教学当中再平常不过的现象罢了。

记得开学初刚接上六年级一班，那天是周一，我早铃声一步进了教室，推开门的那一刻教室里哗然一片，一伙学生见我进门忽做鸟兽散，迅速回到各自的座位，期间竟有学生掩面窃笑，当时心虽有不悦，但还是忍住了，授课期间有一男生偶尔做着鬼脸试图捣乱，我见状大怒，对该生进行了一番说教，课间休息时杨博匆匆敲门，得到我的应允，他蹑手蹑脚的走近我，小心翼翼地将嘴巴凑到我耳朵旁边，轻轻地告诉我，李杰在教室骂我，我问李杰是谁，他笑笑对我说，就是上课被我批评的学生，当时我难忍悲愤，于是，给李杰家长打了电话，打电话一是为了让家长协助管理该生，二是顺便了解该生的家庭环境，结果家长说自己忙，来不了学校，然而，我们的谈话就这么不了了之了。

在这一刻我无助彷徨，甚至于莫名其妙的问我自己，知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？

 在这一片喧哗的生命里，谁会在乎我横亘在岁月之间的摸得到的疼痛和看不见的忧伤呢?岁月刻在我身上的划痕，又会一直痛在谁的心上？

那一段时间，我与那帮熊孩子一度处在冷战状态，心有千千结，终要解。于是，在接下来的日子里我不再是生气，而是，想法设法捕捉他们的软肋，终于，功夫不负有心人，我通过各种途径了解到，他们有一个名叫‘铁哥们’的微信群，在这期间我也或多或少对他们每个人的性格有了一定的了解，知道这些信息以后我没有采取任何措施。

第二周很快就到了，周一起床发现杨博在班级微信群请假，原因是感冒严重无法到校，早晨，上完课，我在班里问看有没有谁可以把杨博的作业本捎回家，此时此刻，竟无一人做声。而让我没想到的是经常被杨博欺负的史佳主动请求帮他捎回所用之物。不仅如此，据我了解史佳不但帮杨博捎回了作业，而且还把当天学的课程给杨博辅导了一遍，一连三天都是如此，当得知此事以后，在班里我当着所有同学的面问杨博；‘杨博，你知道友谊是什么吗？你觉得怎样才叫好朋友？’此时，杨博或许知道我问话的目的了，他红着脸，耷拉着脑袋站在座位上，难为情的拧着自己的衣角没说话，这时，其他同学看他不说话就抢着举手并回答着他们认为的好朋友，或者回答他们对友谊的理解，此时，我对他们进行顺势引导，对，友谊是快乐的分享，是你无助时的雪中送炭，是你需要帮助时的一双手，那我就要问大家了，你们所谓的铁哥们微信群里那么多人，杨博也是其中一员，请问周一早晨我问谁可以帮杨博捎作业时为什么铁哥们微信群里为啥没有一个人主动帮他捎作业，而最后帮他捎作业补课的竟是经常被他欺负的史佳，难道，你们所谓的铁哥们或者友谊就是建立一个微信群，然后在里面传传答案，或者，在里面帮某个同学和老师起个外号吗？在这一刻教室里静极了，在那一刻，每个孩子似乎明白了什么，放学站队时，大多数学生不在像平时那样打打闹闹了，而是，自觉站队，并用眼神示意对方遵守纪律少说话。

接下来的日子，据我了解那个所谓的铁哥们微信群自行解散了，杨博对同桌史佳也不像以前那样苛刻了，日子一天天就这么过着，我和这帮熊孩子的关系也慢慢地缓和了。

中期考试结束了，我们学校如期举行了家长会，在家长会上，面对陌生的家长，我既没有过多的煽情做铺垫，也没有对学长或学生做过多的评价和要求，会后家长们也都匆匆离去，我也如释重负回到办公室收拾好东西离开了学校，走出校门望着漆黑的马路，我倒吸一口气，顿觉一股寒气从脚底直窜后背，就在我的思想还游离于家长会的每个细节时，一阵铃声让我突然止步，拿起电话发现是一个陌生的号码，在犹豫接与不接的瞬间，我竟条件反射的接通了电话，原来是我们班王铭奶奶打来的电话，谈话过程中我知道了王铭奶奶打电话的目的很简单，就是感谢我这段时间对他孙子的关心与鼓励，并且他告诉我在我未接本班之前他孙子都是一个人坐到教室的最后面，今晚开家长会他发现王铭有了同桌，不仅如此本学期孩子回家以后开始写家庭作业并能主动读课文了，说到这里，我想起了刚进班的第一天，那天早自习我进了教室没有做自我介绍，只是在教室转了一圈，目的就是了解学生自觉学习状况，当我从后门进去的时候，发现在最后一排趴着一个男生，我用手轻轻触碰他时，他用手揉着微微睁开的眼睛，这时我微笑着问他，晚上没睡好？还是身体不舒服？男生支支吾吾终究还是没做任何解释，这时一旁的学生七嘴八舌的说：‘他是个傻子，他根本没上过课，更没写过作业之类的话’当时我给其他学生招手示意，让他们不要做过多的评价，我只是把他旁边单坐着的一个女孩叫出来告诉他，“从这一刻起王铭就是你同桌了，”当我叫这个女孩时，旁边又有学生告诉我，这个女生叫荆倩，从来不写家庭作业，成绩从来没及格过，荆倩跟我走到教室外面，我首先把自己初次见他们两个人的映象对着他们两个说了一下：“王铭，从外表看你聪明可爱，荆倩，从外表看你漂亮聪明，乖巧懂事”看他们两个挺开心，我接着问，教室里学生对你们两个的评价是否听到，这时他们两个不约而同地低下了头，脸上的笑容僵住了，看着他们良久不说话，我说，我是本学期调到你们班的新老师，对你们以前的种种我虽有了解，但我不会计较，因为在我眼里每个学生都是一张白纸，但是从今天开始你们必须每天认真听课，一切按我们的要求做，我也希望你们两个从今天开始努力的把最好的一面展现给大家，并且我告诉荆倩要耐心的教王铭认字，那怕是一天认一个字，从那天开始其他同学每天下午写十几个字，王铭只写两个字，而我的要求是，写两个只要写会了认识了就是进步，同样班里还有这么类似的两个同学我也都是这么耐心的鼓励着，电话那头王铭的奶奶句句都是感激，挂掉电话的那一刻，我心里是暖暖的，顿觉满满地的成就感，难怪朋友说就数教师单纯了，家长的一句认可的话就会让自己感动好半天，当天晚上我奋笔疾书，不但把自己这段时间的得失以及感受写进了日记，而且，我还写了一篇论文《把自信留给孩子》，虽然论文不曾发表，但我时时刻刻用这句话约束自己，在以后的课堂和课余我不但赋予了每个学生发表个人见解的勇气，而且，经常给他们讲一些正能量的故事，因为小孩子的内心是单纯地，情绪是简单的，所以，他们很快就知道了我是一个不以富贵贫贱为标尺，不以父母官阶高低为标杆，不以漂亮丑陋为基石，不以健全残疾为底线的人，在课堂上我经常因为粗心大意对学生说对不起，时间长了，当同学们不小心碰到对方，或因做错事时一句“对不起”便脱口而出，他们说的是那么自然。

流光瞬息，转眼间我们已经进入了本学期的期末复习阶段，晚上闲来无事，正扒拉着手机，我们班陈晗的母亲发了一条短信，他问我在线吗？迟疑间，她的第二条短信来了，原话是：“老师，谢谢你这学期对我家陈晗的鼓励，孩子这学期每天回来写作业都很积极，每天晚上不但能提前完成作业，而且还养成了看书的好习惯，性格比以前开朗了许多，在你刚接上这个班时，我以为你会放弃她，因为我家孩子基础差，反应慢。”看完信息，我给家长及时回了信息，内容是：“你家孩子漂亮可爱，书写工整，尤其是写作方面很有潜力，对于你家孩子我觉得这点进步不算什么，因为她无穷的潜力还未得到挖掘，下学期孩子还会进步”正在我与陈晗妈妈谈话的时候，他爸语音了一句：“老师，谢谢你，要是孩子能早点遇到你多好”就这一句话给了我足够的勇气和鼓励，接下来的几天，我每天在布置家庭作业时就只对学生讲一个条件，我布置的作业虽少，但必须在20分钟之内完成，不仅如此还要保证书写和质量，结果，学生不约而同地举手保证，复习的那几日里学生反而变得轻松愉快，考试结束，我曾忐忑不安，觉得自己一定会考砸，能做的只是默默祈祷不要考的太糟糕就行，拿到成绩以后，结果居然比我想象的要好很多，就连平时只考2.4分的王铭也考了18分，从来不及格的陈晗也及格了，放假那天，每个学生脸上洋溢着微笑，或许，是他们的考到了满意的成绩，又或许是他们离目标更近了一步……

此刻，我似乎突然释怀，放下了心中由来已久的芥蒂。或许，用单纯地眼光看待人生，你将少掉许多莫名的烦恼，用幸福的脚印丈量生活，你的步履就会轻盈洒脱，作为老师，面对心中千千结，我何不以情待之？

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