【教育感想】王永刚：书山题海难为盾，增效提质权作矛

What are we弄啥嘞?我们都在搞什么！我们都在，不务正业！

翻了一下典籍，有一段话说，教育的本质是育人，是唤醒，是孩子通过学习实现生命意义的自觉建构，“减负”引领教育正本清源。“过重的课业负担会严重影响学生的身心健康”，平胸而论，这些显而易见的道理，应该会引起每个正常人类的同意，可为什么我们做着做着就走了弯路呢？

思路决定出路，态度决定高度。“减负”是一场教育观念的革新，对教师来说，“减负”会倒推操作者教育理念、专业水平的被动提升。对学校来说，“减负”能提升育人的水准与质量，也让教育回归本质和初心。对家庭来说，“减负”会释放家中不该有的学习教授的紧张，也是亲子爱怜、安宁闲适的保证。这些观点与思路，也希望引起大家的认同。

诚然，我没有修订政策的权力，没有奔走呼号的精力，也没有建言献策的能力，只好希望我们的政令导向能去芜存菁，处理问题不要治丝益棼，希望学校和社会给予家长必要的指导和帮助，理解我们的压力和困境，家长们也能转变观念，支持学校老师，共同遵循教育规律和原则，理智看待孩子的发展，别再用刻意焦虑的“拼娃”心态等让“减负”难行。也呼吁我们的老师，建立大教育观，从学生发展出发，探索科学有效实用的课堂教学方式方法，努力提高课堂教育的质量与效率，解放学生的同时也解放自己与家长，真正做到“减负不减效”，最终，让教育找准重心、回归初心，让孩子们轻松学习、健康成长，让教师谨守课堂、成就职业，让家长叙享天伦、安居乐业。如此，则教育幸甚，万民幸甚，国家幸甚！