【教学随笔】代玉娟：问渠那得清如许为有源头活水来

随着新课改理念的进一步深入以及部统编教材的统一实施，作为一名六年级语文教师，怎样用好教材，教好教材，教好学生，提升学生语文综合素养这个问题便摆在了我们眼前，结合平时教学中的点点滴滴，谈一些自己不成熟的几点想法。

1.对新教材的研读仍然不够深入，只停留在表面，教学时只是在浅显地传授知识，对于一些学习方法的指导仍比较欠缺。

2.使用教科书时，未树立整体的观念，未很好关注教科书的纵向联系和横向联系，未能很好将方法指导有机融入到教学过程中。

3.对学生的写字教学指导不到位，班内举办与书写有关的活动比较少，学生书写兴趣激发有所缺失。

4.教学时仅限于教教材而未能很好的做到课外拓展，学生所学知识有局限性。

1.用好统编教材，学习大纲、课标，仔细研读教材，积极摸索，探究适合本班学生的教学方法。

2.平时阅读大量的教育专著及文学名著，提高个人的专业技术能力和文学素养，增强自己课堂教学用语的准确性和丰富性，做一个爱读书、爱学习的老师，给学生做榜样带动学生阅读。

3.教学时注意方法技巧，进行阅读教学时通盘考虑课文的价值观，结合学生的实际情况，依据每篇课文后的课后题确定教学内容，避免对课文的解读标签化。

4.把课堂还给学生，营造比较宽松的学习氛围，充分体现学生的学习主体地位，鼓励学生勇于发表自己的见解。课堂上加大学生听说读写能力的训练，全面提高学生自主学习能力。