【教育随笔】赵丽娟：出路

近日在一高中语文交流群中，引发了有关于教师面对学生及家长陷害将如何寻找出路这一话题的一场激烈的讨论。

事情源于仙一萧老师的一则消息：“好久没有发朋友圈了，无病不呻吟，无事不生事，乃吾之本性。但今天的事不得不生一番感慨：表弟妹是长春某一小学的教师，这几天她遭受了初为人师之后的一次重大打击，喜悦过后的无限悲凉。身为三年级的教师，因为刚毕业对教育工作的热情无限高涨，管教淘气学生打了几下手板，然后……大家可想而知，家长设计陷害（此言不夸张，真是设计，这个无赖家长，错生错了时代，应该生在三国），学校息事宁人被无赖活活讹了4万，我弟妹得出2万扣工资。小姑娘初入职场就遭此歹人陷害，真如晴天霹雳，五雷轰顶，唯有家人的支持才是最后的慰藉。”

作为一名教师，我身在其中情绪也很激动。为中国的师者失去尊严而悲愤不已，为中国有如此之多的无赖父母而扼腕叹息。长此以往，中国的教育将何去何从？同仁们要学会保护自己，为教育抛头颅洒热血，我们心甘情愿，但如屈原一般，信而见疑，忠而被谤，我们不干。我们小小的脊梁，经不住蓄意的诋毁，我们脆弱的心灵，受不了恶意的中伤。

富贵已成空，清贫却常在，五侪非圣贤，只求泪不流……

紧接着新绛中学麻剑斗老师说：“年轻时难免，渐渐学会了睁一只眼闭一只眼，又美其名曰：成熟了……”满满的无奈溢于字里行间。

仙一萧老师回复：“我现在正经历！一男生公然在公开场合接吻被我碰见，他还说我冤枉了他，接着在教室里打牌，接着上课看闲书，被校长抓住！这是短短两天的事情，还是刚从别的班转来的！家长不配合，我无语了！我佛系了。但他真的会干扰其他的同学呀。”

网名“快乐代言人”的一位老师安慰道：“当老师要心平气和，既然为了学生就尽量不要跟他们生气，好好谈心，力求学生理解。学生不犯错误那就不是学生了，谁没有年少轻狂过？”接着衡水一中的青萍发出了她的《悠悠苍天，此何人哉》的原创作品。文中的一些观点引起了我的深思：师生到底怎么了？有些学生不希望老师监管，有些则希望老师严厉，有些默默地学习，而引不起老师的注意，有些调皮落后的学生费尽老师的精力。老师呢，似乎每天只关注学生的成绩。学生考得好了，可能给个笑脸，考不好了，马上晴转多云，甚至可能电闪雷鸣，狂风暴雨。

学生漫不经心地学，老师气急败坏地教。

师生关系，似乎只限于教与学，考与讲。教师课堂讲题，学生自习做题。学生的心蜷缩在一层层厚厚的壳里，躲在考试学习，这堵墙冷冷的阴影里，焦躁不安,疲惫不堪。有的学生表面看来无动于衷，于是老师们一遍又一遍地批评他们麻木不仁，毫无斗志，甚至说出更难听的话：死猪不怕开水烫！脑子进水了？！

老师的心被考试大纲围在一个小小的圈子里，不敢越雷池半步，被分数的细绳吊在半空中，紧张的不敢出半口气。整日扑腾在题海中，老师无暇旁顾，甚至无暇自顾。

怎么以前教育者们进行家访的做法似乎都成了神话？现在的教师精力怎么没有以前充沛？时间怎么也没有以前充裕？

师生之间有了不可逾越的鸿沟……我无言以对，只有疲惫应战。

“快乐代言人”回复衡水一中青萍：“你们衡水中学的学生是全国的尖子生，你们都有这样的感慨，我们则有更多的无奈。”

北京王涛老师说：“子在川上曰：逝者如斯夫。孔子面对东去的流水，都经不住感叹道：没有办法呀，去他的吧。无奈！圣人况且如此，我们是何人？我会分享圣人人的无奈，给孩子们用最柔和的目光悲悯的看着他们。”

对呀！王老师竟以如此诙谐的方式，为我们找到了一条出路：家长不配合，就不要去找家长，跟孩子们好好聊聊天，孩子们毕竟好打交道，或许效果更好。

最后引用佛家的一个经典问答来做结：相传，寒山和拾得原来是佛界的两位罗汉，在凡间化作两位苦行僧。一日寒山受人侮辱，气愤之极。便问拾得道：“世间有人谤我、欺我、辱我、笑我、轻我、骗我、贱我，如何处之？”拾得答道：“只要忍他、让他、避他、由他、耐他、敬他，不要理他，再过几年你且看他。”