【教育随笔】张赟：?思维导图在阅读教学中的应用

泾川县城关镇水泉寺小学  张赟

阅读教学是语文教学的重要中组成部分，是语文教学的核心内容。在阅读中运用思维导图分析，能使困难、复杂的内容非常清晰、系统地凸显出来，因而能帮助学生更深刻地理解阅读材料内容，更容易地组织和记住所读材料。阅读教学中，将阅读材料中最重要的信息进行组织整理，并用自己的语言将它转换成系列图式的形式，使概念之间形成体系和层次，并能方便交互。这样，能帮助我们迅速把握整个文章的主要内容，理清文章的写作思路。思维导图有助于学生进行高效阅读，有效利用时间。

1.课前绘制，可以用来整体感知。

语文课程标准指出：“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力。”如何提升学生整体把握的能力是语文教学中教师必须关注的，在教学中我们既要让学生学会单篇课文的整体把握，更应从主题单元出发，提高学生整体把握的层次，把概括与辨识等能力激发出来，为今后对于整本书、一类书，甚至是几类书的整体把握奠定基础。思维导图能有助于这种目标的达成。

2.课中绘制，可以用来突破难点。

课中绘图也必须在学生预习的前提下进行，优点是对培养学生思维的即兴发挥大有好处，不足之处是课中绘图时间短，速度要求快，构图不易完整也不够美观。当然，课中的绘图应该为突出课文的重点，突破教学难点服务。

3.课后绘制，可以用来巩固理解。

思维导图除了辅助学生课堂学习外，还可以是学生复习巩固的方法。当学习完某一单元或某一专题后，应该把相关知识组织成完整的系统框架，有系统的知识构架将有助于学生将学习到的知识点系统地储存于未来快速的复习。思维导图就是构建知识框架的很好的工具。思维导图能够通过节点和连线把由中心辐射出来的各个知识联系起来，把知识点连成知识块，把知识块连成知识网，避免知识在头脑中毫无头绪、杂乱无章地堆放。

思维导图有助于建构学生的知识结构，以简洁明了的方式呈现知识的主要内容框架，把新知识与已有知识进行整合。对学习的课程进行有效的资源整合，通过整理和绘制思维导图的过程，对关键词和核心内容的查找可以更好地帮助学生，加强对所学知识的理解并将所学内容进一步地加以深化。