【师生同题】开学记

泾川县第三小学   吕凤琴

开学第三天，和孩子们约好一起写篇《开学记》。孩子们的初稿已交了上来，就放在我的面前。不知孩子们写了些什么，我有些好奇，却忍住没有立刻去翻看，心想还是先完成我的习作再看吧。

开学头三天，无论哪所学校，也无论老师学生，无疑是诸事繁多，既忙且乱的——报名啦，发书发作业啦，打扫卫生啦，排座位啦，上好开学第一课啦，还有积攒了一个假期、说也说不完的见闻啦……尤其是新学期换了新老师或是转出转入了新同学的，那便是最新鲜有趣的话题啦！

对我而言，今年开学与往年开学相比，也有了新的话题。本学年，我因参与三区支教活动来到窑店镇坳心小学任教。这次下乡支教，我特意选择了村小。原因之一是去年参与一次下乡送培活动时去了北塬的一所村小，回来后有感而发，写了篇随笔《请你坚守，我的村小》。那篇随笔在我的空间发出后，引起一些同龄人的共鸣，也引来一些质疑。

一位好友评论:“谁来坚守，你去坚守吗？村小自然消失，村庄也将随之消失，这是社会发展的必然！”

我当时亳不犹豫地回复:“我是小学教师，我当然可以去坚守！也许村小和村庄会消失，但在农村长大的我，仍然衷心希望它永远存在。因为我相信:村小在，村庄的魂就在。”

这位好友又回复:“人往高处走，水往低处流。现在农村人人都向往城市，走向了城市；城里人口头上都说农村好，但都不愿回农村，尽管国家每年有将近千元的乡村教师补助，但也留不住乡村教师回城的心。”

我默然了，我知道这位朋友说得是实情，因为他本人已在乡村工作近三十年了。他其实也和我一样对农村、对村小有着割舍不下的感情。这情结，大概也是因为我们这一代曾在农村长大，又在农村学校奋斗多年的缘故吧。

其实，人无论在哪个地方生活或工作久了，都会因付出了青春，付出了心血，付出了真情而倍感珍惜。一旦离开，都必然会割舍不下，更不愿看到它消失不见。我们曾度过最真少年时期的村小，曾奉献过最美年华的村小，我有多么不愿它“消失”，便有多么希望它“坚守”！

同样的，让我离开工作多年的县城学校到村小去，虽然于理我知道我应该这样做，于情我也是很愿意的。但我知道，我做不到义无反顾，内心里终是难舍的——不舍得这里未完成的工作，不舍得朝夕相处的同事，不舍得等我上课孩子;或许就是不舍得县城相对丰富多彩的生活吧。不知别人是否如我这般自相矛盾，而我正是带着这样矛盾的心情到了这所村小。

这是一所名副其实的村小，学校建在绿树环绕的村子中。沿着村中那条硬化了的水泥大道走进去，走过五六户农家，便来到坳心小学。学校门前是农家屋后茂盛的树木，左右紧挨农家高砌的院墙，孩子们上学，方便得如同到隔壁邻家串门。然学校毕竟是学校，它宽敞的大门是开放的栅栏式，即使站在门外，整个校园也一览无余地展现在你的眼前。这所现代的、真正“小而美”的学校，校舍崭新而美观，环境干净而整洁，空气清新而芬芳，整个校园观之赏心悦目，舒适宜人。最引人注目的是面向校门的二层教学楼前，树立着一杆鲜明的旗帜——鲜红的五星红旗高高地飘扬在学校上空，也飘扬在整个村庄的上空。

走进校园，只觉校舍布局井然，环境宜人。南北两边的长方形花坛里，冬青与月季在秋风里依然枝繁叶茂、叶绿花红。尤其是校园中心那两棵约有几十年树龄的国槐，黝黑粗壮的树身上布满黄绿的苔藓。绿叶层层，如伞似盖。树形高大挺拔，似巨人又似卫士。我素喜欢高大的树木，常常会因一棵树而喜欢上一个地方。因了这两棵颇似三小校园中的国槐，我更觉得跟这里很投缘，一种亲切感便油然而生。

此时，孩子们报完名回家了，校园已清扫得干干净净。我绕树三匝，抚摸着两棵国槐粗砺的树身，回想着四十几年前我曾就读过的村小，是那般地简陋与热闹；看着今夕身处的村小，又是这般的美好与清静。头顶的蓝天高远明净，脚下的土地厚重广阔，四周浓密的树荫里露出人家的屋顶，袅袅的炊烟里飘散着菜根的清香。村小，似一座圣洁的殿堂，安然地座落在人与自然的怀抱中。

在这安宁祥和里，一种情愫在内心里按捺不住地疯狂生长——村小！我的村小！有你，小村庄的人们，一睁眼，便能听见这里清脆的铃声和书声；一抬头，便能看见那杆高高飘扬的旗帜。有你，早晨，村庄便会早早地在黎明中醒来；中午，村庄便会准时升起袅袅的炊烟。有你，村庄的角角落落便有了孩子，有了欢笑；有你，村庄的人心里便有了念想，有了着落；有你，村庄里飘泊在外的人便有了家，有了根。真好！村小！从今天起，这一学年，我将同你在一起！

我知道，我的《开学记》并不适宜读给孩子们听，真正的开学情景，就藏在孩子们的《开学记》中。那么，就把这篇当作引出孩子们《开学记》的一片瓦砾吧！