2019年5月25日至26日，县局组织我县部分学校教师赴陕西蒲城芳草地学校观摩学习，主要围绕初中高效课堂大赛及课堂革命高峰论坛等活动，听取专家示范课1场，名师讲赛课10多场，专家报告4场，局长论坛1场。此次观摩学习，我感受到的是震撼，收获到的是转变。下面我就结合本次观摩活动，谈谈所见、所思、所悟。
一、芳草地学校的亮点
1.办学理念先进
让天赋自由，让展示成为一种习惯，培养自立、自信的生活能力，这不仅是他们喊出的口号，更是他们竭尽全力落实的学校坐标。“教育不仅在于当下，更指向未来”是芳草地学校的办学思想精髓。
2.学校管理精细
不管是专家教授讲座会上讲到的，还是实地研学观摩看到的，或是从学校整体工作感知到的，都让人感到芳草地学校管理规范有章、责任分工明确、教师敬业爱岗、学生自信大方。
3.课堂教学高效
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的名师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。来自全国各地的参赛选手，课堂上各个身怀绝技，却遵循着和芳草地课改人一样的教学原则即“以人为本，以生为本，以学为本”，学生彻底解放做课堂的主人，师生群策群力探寻知识乐趣，教学过程几乎被学习过程代替，教师的教，只是启发引导、点拨点评、总结提升，是不教之教的过程。完美诠释了新时代的高效课堂模式。
二、学完归来后的感想
1.只有脚踏实地，才能仰望星空
我认为别人的教学风格永远学不来，能学到只有将思想上的启迪结合自己的教学实际付诸行动，这便是最大的收获。纵观两天以来，十几位优秀教师的课堂教学，之所以精彩纷呈、游刃有余，是因为他们有着先进的教学理念、过硬的教学功底、丰富的教学经验、更有着崇高的敬业精神。这些方面的能力让我望尘莫及，也配感压力，或许有些方面我们无法模仿，更无法超越，但他们对英语教学的这份热情值得我们每一个人学习反思。
2.只有大胆课改，才能提高质量
反思我的课堂，从实际来看，我与优秀教师的差距不仅仅是能力水平，更重要的是思想认识上的差距。长期以来，把拼时间、拼体力作为提高教学质量的路子，这注定自己教的累，学生学的更累，教学效果却不明显。在从上至下轰轰烈烈的课堂改革中，我曾经学过杜郎口模式、学过杨思模式、也学过齐家楼模式，但最终都没有坚持下来，似乎又回到了传统的“一言堂”“满堂灌”的教学模式中。教学中总是担心自己讲不到，学生听不懂。然而，本次西北首届高效课堂大赛观摩活动让我再一次清醒地认识到，课堂改革，刻不容缓，这是大势所趋，也是学生发展的需要。课堂上讲的好，讲的多，不一定学生就学得好，课堂上唯有解放学生、让学生挺起胸膛展示、充分发挥学生主体作用，让学生获得幸福感、满足感、成就感，课堂效率才能持续提高。
三、今后工作努力方向
两天的学习忙碌而又紧张，难免见闻感受浮光掠影，所思所悟粗陋肤浅，名师的成功，绝非一日之功，但我觉得从现在开始，从自身做起，也为时不晚。
1.提高自身业务素质
所谓“腹有诗书气自华”。教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把学生的注意力吸引到你的教学过程中来，调动学生们在学习过程中的积极性和主动性，让课堂不再让学生觉得枯燥乏味。今后教学工作中，我定当以“名师”为楷模，重新审视课堂教学不断学习先进理念，努力提升自身专业素养，练就过硬本领，提高教学水平。
2.转变角色定位、打造高效课堂
有人比喻说:教学过程是一个流程，它应该像一条河，有时奔腾咆哮、一泻千里，有时峰回路转、润物无声。如果说学生是水，那么教师应该是不断变换的河道。从这个意义上说，我今后要扮演好学生朋友的角色，扮演好课程开发者、组织者、引领者的角色，始终把学生看作服务的对象，鼓励学生大胆质疑，生成问题，而不是居高临下，以教为主，绝对权威，让学生被动服从。
3.注重学生能力培养
在这次外出学习中，我看到的是老师与学生真实的交流，每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，学生畅所欲言、各抒己见、观点独到新颖，气氛轻松活跃。反思自己的课堂教学，对学生包办替代过多，一方面助长了学生的懒惰情绪，另一方面缺失了学生表达能力，独立思考问题能力的培养。这是制约课堂质量、学生全面发展的突出问题，也是今后教学急需改进的关键问题。
短短的观摩学习已结束，但我会把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。成长需要内驱，成长需要沉淀，成长需要活材，成长需要蜕变,成长需要追求至善。我会以此次观摩活动为契机，继续好好研究教材，思考教学，组织教学，增进自己的教学水平，给学生呈现一堂堂精彩课，让学生在快乐中学习成长。
建设好课堂—
