【教学感悟】赵有林：优质课教学月活动感悟

优质课教学月活动感悟

历时六周的优质课教学月活动，已经结束。我校严格按照教育办安排，通过教师课前备课，教研会说课、研课、磨课，再上课，最后再组织评课，交流反思教法。工作做得实际、扎实、有效。对改进课堂教学的确起到了一定的推动作用。

一、优点：

1、多数老师比较重视，课前能认真备课，积极准备课件、资料、测试题。态度端正。

2、上课环节齐全，从组织教学、课前导入、新授课、课堂小结、巩固练习、课堂检测、到作业布置依次都进行完了。

3、大多数老师学有所得，学会了怎样说课，怎样备课，怎样研课磨课，怎样去评课。由不会到会，由浅入深，由泛到精，各有长进。也让老师发现了自己课堂教学中的问题与缺陷，并逐步得以改进。

4、营造了课改氛围，让教师能去琢磨学生、琢磨教材、琢磨教法与学法，能为提高课堂教学效率去想、去学、去做、去改。能意识到课堂教学，教法与学法指导在质量形成过程中的决定性作用，让教师树立了课改意识。

二、问题：从整体上看，整个教室的课堂教学水平较前期明显下滑，教学效率低，实效性差。

对学校一罐倡导的“分层教学、分类推进”“先学后教，问题引领”“一生一策，精准施教”等好的方式方法贯彻落实较少。效果令人担忧。具体表现如下：

课堂教学时效性差。废话、套话太多，教师全程控制了课堂，讲的太多，重教轻学。只顾自己讲的津津有味，不顾学生的反应与表现，课堂上做了大量的无用功。耗时、费力、没效果。

对教材缺乏研究。对教材的编排体系、编排意图、前后知识体系的衔接与过渡知之甚少。很少有人去读《课标》，对教材要点、知识点、重难点、学生易错易混点、关键点把握不住，备课走了过程。金风和煦，万物复苏。百芳发而幽香逸，春鸟还而鸣声碎。