【教师文苑】张斌龙：再读《优秀是教出来的》有感

记得第一次拿到这本书，我就迫不及待地翻阅起来，结果出乎意料的是我没有那种“眼前一亮”的感觉，相反觉得作者罗恩克拉克先生所描述的教育场景，所提的要求都有一种似曾相识的感觉。说话先要讲礼貌、主动询问表关心、乘坐公车不吵闹、见到老师问声好，完成作业不拖延等这些不都是我们老师平时经常强调的吗？今天再读却发现书中涉及的这些都是那么的重要，都从细微处出发，从生活中的点点滴滴注意，“优秀”自然孕育在其中。书中没有长篇累牍的大道理，有的只是些微不足道的小细节，我不得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神。

对于一个初中老师来讲，《优秀是教出来的》确实是一本不可不读的好书，让我对教育又有了一层新的认知。作者抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。克拉克老师不仅仅仅将注意力放在提高孩子的学习成绩上，而且更加注重培养孩子的良好习惯和教养。

作者在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案，而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。一个个活生生的例子生动形象，作为读者丝毫没有感觉枯燥乏味，相反感觉作者所描述的就在我们身边，亲切自然。书中讲述的创造奇迹的55个细节确实常常被人们忽略，而正是这些细节创造了奇迹，成就了辉煌。书中提倡对孩子要从在平时的一点一滴、一举一动中体现出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从生活中学会做人，从鼓励中学会自信、从宽容中学会耐心、从赞美中学会感激、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中学会感激、从诚实中学会真理、从公平中学会正义、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关爱中学会友善……

最近，我们七年级在进行月考，复习以前学过的内容，我感觉课堂气氛很好，但测试的成绩很差，之后在课堂上我立即进行调整，我讲清知识点后，让学生上黑板板演，针对学生容易出错的地方进行讲评，这样学生掌握的要好些，课堂上再给点时间消化，有时集体进行纠错，点评，这样给学生节省时间了，教师讲的少了，学生在课堂上有时间解决自己存在的问题了。

作为老师，要能准确清晰的指出学生具体哪个地方做得好，哪个地方做得不好，这样学生才能心服口服。总之通过这本书让我更深切的感受到教育的魅力，教育的机智和教育的挑战，也更深深的体会到“优秀是教出来的”真正的内涵。