【教师文苑】骆驼刺：一个自我成长的女孩

小夏是我在一次活动中认识的女孩。

那是一次县局组织的教学调研活动，教研室安排了一批资格较深、能力较强的县内“名师”在几个教学单位进行教学观摩和点评指导。几位受邀的“名师”，要么是已过不惑之年经验丰富的，要么是站立讲台多年教学成果卓越的，而小夏，一个工作不到六年的女孩，显然是最年轻的一个。她来的时候，上身穿黑色短款皮衣，下身搭配牛仔阔腿裤，看起来时尚干练。站在一堆穿着正式、老练持重的队伍里，小夏显然是引人注目的。背地里，我听到同去的几位老师不屑一顾地说，她兴许是某位领导的亲戚，跟着去乡镇玩儿的，摆设罢了，或者就是业绩太差，被派来学习的。总之，大家都不怎么打理她。

当天下午集体议课的时候，我和小夏因为都是文科，被分配到了一组。并排坐着的时候，我偷偷看了看小夏，其实从外貌看，她并不是很漂亮，眼睛小小的，甚至还有几颗雀斑不知趣地凑在脸上。可不知为什么，她似乎有一种特殊的气质和磁力在吸引着我。我扫了一眼她的笔记，上面竟写得满满的，还有一些部分用红笔批注过了。我想，这小同行，态度还是挺端正的呢。在听取其它老师点评的时候，她时而若有所思，时而下笔沙沙地写。她的认真让我推翻了大家先前关于她是“摆设”的猜测。

最后轮到小夏点评了，她向大家微笑着点头以示打招呼，谦虚地说，在各位前辈面前，她是奔着学习和成长而来的。然后她就自己对所观课堂的理解，从教者的专业素养和情态感染，到课堂目标的达成、教材处理、课堂程序以、教学技巧及教学效果等方面进行了客观公正的评价，最后还有自己成熟的思考和中肯的建议。尽管我没有听取那堂课，可是在小夏线条式的剖析中，课堂上师生的一静一动都在我的脑海里生动地展现了出来。整个过程中，她没有看一眼她的笔记，一直用柔和诚恳的目光在和老师们交流，显然，她对课堂的每个流程都熟稔于心了，所以，她条例清楚、用语得体，不卑不亢，若用一个词语来形容，就是专业。最后，她的发言赢得大家热烈的掌声。

无不坦诚地说，在我所参加过的教研活动中，小夏的评课给我耳目一新的感觉，体现了她良好的的专业素养，较高的教学水平和教研能力，她是我见过的最优秀最年轻的同行。我想，评价一个教育者是否称职，最好不过如此了。

返回的途中，我特意选择和小夏同坐，毫不避讳地说出我对她的好感。小夏嫣儿一笑，说她知道别人也许对她颇有微词，可她不在乎，她只想用能力说话。她是一个多么聪慧又有志气的女孩，这让我对她有了更深的钦佩之情。随后，我和她聊起教学工作和专业成长。她坦诚地告诉我，她从来没想过做一名普通的教师，她的目的是做一名优秀的教育者。我问她在短短的六七年教学生涯中，如何成长的这么快速。她说她从来没有等待过培训安排，而是自我培训、自我提高。原来她一直有坚持阅读的习惯，首先读专业和专业以外的书籍提升自己的理论水平和文化内涵，然后一有时间就在网络上学习优秀教学实录和案例，提高自己的专业能力。对于一些教学技能大赛或讲赛活动，她从不拒绝，争取每一个可能的机会来实践自己的收获，通过一次次较高规格的平台展示和评价来提升自己的教学能力。在参加了很多赛事并取得优异成绩之后，她又不满足于现状，开始勤于教研，观课、磨课，钻研各类课型高效的教授模式和不同课型的评价方式。

和小夏的一番交流让我既有无限感慨又心生澎湃，感慨后生可畏的干劲，而我自己又被无形中注入了学习与进步的活力，对将来的发展更加坚定。我想所谓的一个人能走多远，要看他与谁同行，大概就是如此了。

最后，我们加微信以便后期联系。在她打开手机的时候，我顺便看了看她的关注内容，也如我所想，一半是“镇西茶馆”、“教育研堂”“微课堂”等教育类公众号，一半是“上海文学”、“禅园听雪”等文艺类平台。

分别时，夕阳铺金，小夏微笑着道别，她的眸子清纯如水又充满信心，那些可爱的小雀斑在她脸上熠熠生辉。看着她远去的青春张扬的背影，我越发觉得她不平凡的魅力在召唤着我，一路向前。