【教学研究】孙晓华：如何有效地开展小班户外游戏活动

我曾经看到过这样一段话“在户外活动中，我们提供什么样的器械，就给予幼儿什么样的刺激、发展幼儿什么样的动作。”可见，户外活动的内容和物质材料在促进幼儿身体健康方面起到不可小视的作用。 组织幼儿进行户外活动是幼儿园每天必要的生活环节之一。随着课改的不断深入，观念的不断更新，我们对幼儿园的户外活动也有了新的理解。我园要求每天开展户外活动两小时以上，不仅有助于提高幼儿的运动能力，促进动作协调发展，还能给幼儿带来欢乐的情绪，为幼儿心理发展提供良好的条件，促进幼儿身心健康、和谐地发展。对于小班幼儿，应该如何更有效地组织开展户外活动呢?

一、利用中大班幼儿的运动积极性，调动小班幼儿的运动兴趣。

刚入园的小班幼儿体力较弱，身体活动能力较差，自我控制水平不高，注意力也不易集中。如果没有老师的引导，他们往往不知从何玩起，左右观望，没有活动的积极性。

而中大班的幼儿有了一定的活动经验，对各类活动器械有了不同程度地熟悉，能轻车熟路的在户外进行活动，在老师适时的提醒鼓励下还能自主创新各种不同的玩法。因此，在中大班幼儿户外活动时带小班孩子进行户外活动也是有相当大的好处。

二、选择安全舒适场地，保证活动顺利进行。

幼儿园所提供的环境和物质条件，直接影响幼儿的身体健康。安全、舒适的活动场地是活动的重要条件，小班幼儿的大肌肉群发育不太完善，加快速度跑动，容易摔跟头，因此，户外活动的场地安排在比较平坦的塑胶地毯或草地上比较安全，这样，孩子们可以尽情地爬呀、跑呀，不必担心跌倒，手腕、膝盖等身体部位擦破皮，发生流血事件。小班幼儿注意力易分散，喜欢远离成人独自玩耍，还可以选择小空地做活动场地，这样孩子们不易受到其他喧哗声音的影响，也不会因躲在角落里被老师忽略。集合时，只要招招手，轻轻喊“来来来，快到老师这儿来”，孩子们就会迅速集合到老师身旁。

三、教师自身以愉快的情绪带动幼儿。

面对小班幼儿，我尝试着增加了一些愉快的情绪来感染气氛，加上一些亲子游戏的感觉。如“今天天气真好，微风轻轻地吹，大树向我们招招手，草儿对我们点点头，花儿都开了，小朋友们哈哈笑……”幼儿一边唱着好听的歌谣，一边模仿着歌词做动作，很自然地在阳光下，愉快地运动起来。由此可见，教师要以愉快地情绪去感染幼儿，走进幼儿的情感世界，了解他们内在的需求，才能开展他们喜欢的户外活动。

四、教师的参与提升幼儿的兴趣，做孩子的引导者和游戏伙伴。

小班幼儿对老师的依赖像妈妈一样，我们不仅要扮演妈妈，扮演老师，在游戏中还要做富有童心的游戏伙伴，我们要鼓励胆小、不爱动的孩子带动他们一起活动，还要对需要帮助的孩子针对性的进行指导。例如：孩子在走小桥平衡木的过程中，我们可以选择平衡木有高、有矮的，能力强的孩子可以尝试走过矮的之后再去挑战高的，能力差的可以在矮的地方走走过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过平衡木设计的小桥，同时也增强了他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。通过观察，教师在了解每个孩子实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导。让水平高低的孩子各有选择，照顾到不同水平的孩子，达到活动的最佳效果。
教师的参与不仅能活跃气氛，还能帮幼儿建立规则意识，培养幼儿的自控能力，作为幼儿教师，我们应该引导幼儿玩中乐、乐中学、学中得，促进幼儿的健康全面发展。

陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”他主张给幼儿游戏的机会，通过游戏使孩子的身心得到健康发展。在每天丰富多彩的游戏中，幼儿对户外体育活动的兴趣增强了，在愉快地情绪中锻炼了身体。以后我们要持之以恒地开展户外体育活动，并且把主动性让给孩子们，为他们提供足够的空间让他们创新更多的活动内容，更有效地开展户外体育活动。