【教育随笔】付荣：“小调皮”怎样才能乖起来

“小调皮”怎样才能乖起来

幼儿园的每个班都会有一两个顽皮的“小调皮”，这让家长和老师都很头疼，我班的昕昕小朋友，每天入园时和家长不止一次用自己特殊的方式告别，如：和家长使劲碰拳头，狠狠的亲脸蛋，做鬼脸；上课不是站小椅子上就是趴桌子下面，户外活动不听指挥，而且还影响其他小朋友，平时生活中矫横任性，叛逆不听话，是老师和小朋友有目共睹的“小调皮”。

不难发现这类孩子其实都很聪明，优势智能很突出，他们所表现出来的各种行为，不停制造的各类麻烦，都是为了引起老师和其他人的注意。刚开始我总是苦口婆心的说服教育，甚至有时间冷处理，结果只能在短时间见效。

经过一段时间的观察，我特制定了一套方案：

每天抽一定的时间和他沟通，交流，如：今天你的小手真干净，头发梳理的也很个性，整体看起来比较帅哦！刚才参加活动积极、踊跃，也比较遵守活动规则。让孩子放松自己，知道老师是关注他的。

有根有据的对孩子的表现进行评价，以赞赏的口气对孩子的上课、活动中的每一个细节进行意见反馈，如：今天上课时，你能竖起小耳朵认真的听老师讲故事，还能举手回答老师提出的问题，回答问题声音响亮；游戏时，你能严格要求自己，遵守游戏规则，并且在活动结束后，还能和老师一起收拾游戏器材等等。人人都有上进心、积极性，即使是淘气的孩子也喜欢得到老师的表扬。

长期坚持，做老师的得力助手，在区角活动中，有意让他帮老师给小朋友分配区角材料，游戏活动中，建议让他和老师共同为其他孩子创设活动环境，户外活动，有意让他整理队形，带领其他小朋友活动，玩玩具结束时，让他帮助老师收拾玩具。

久而久之，昕昕小朋友现在已经是人见人爱的乖孩子了，通过昕昕小朋友的这种习惯，我发现，调皮的孩子最渴望的是得到老师的赞扬、认可，也许我们自己觉察不到一句简单的赞扬对孩子特殊的意义，而这个赞扬正是孩子的一个转折点，平时表现好的孩子经常得到表扬，而那些调皮的孩子，一旦他的优点被别人认可，就满足了来自他人尊重的需要，这时可以激发他们的积极情绪，让他们逐步养成良好的行为习惯，从而提高他们的自律行为。