【研修报告】杨红林：借得东风来 催我百花开

——赴天津武清区跟岗培训研修报告

教育局局教研室    杨红林

12月23日至29日，我有幸参加赴天津武清区跟岗培训活动，一周时间的学习研讨，收获很多。为了进一步消化吸收，为我所有，推动今后工作发展，现从三个方面做以总结汇报。

我所看到的——眼观六路多采撷，校园文化精彩多

在武清区教育局的精心安排下，我们一行38人分派在在下朱庄街教委所辖的五所中小学幼儿园进行跟岗学习活动。我重点观摩了静湖小学的校园文化建设和社团活动，参加了广贤路初中和南湖初中的课堂教学观摩及研讨活动，这些学校的校园文化建设以特色化、精致化、主题化的多元呈现给了我视觉上的冲击和感官上的激荡，激起了学习的热情和兴趣。概括起来，有以下几点感受：

学校硬件配套一次到位，满足需求

经典的工程一定有设计保证，伟大的实践一定有蓝图在先。建好优质学校是办好优质学校的前提。观摩几所学校，一种感受扑面而来：高端、大气、精致、实用、配套，一次成型，设备一流。几乎现代化教学必须的设施在这里一应具全，教学楼、实验楼、封闭式露天塑胶操场、高大的室内球类运动活动场馆、看台……外观设计虽然不同，但各有特色，尽显不同学校的办学特点，更重要的是在各种功能室的配备上，凡所应有，无所不有，而且按照生均面积，比较宽阔，一点儿也不拥挤。这样的设施建设，避免了后续建设带来的对教学干扰，而且保障了正常教学活动不受天气影响。特别是体育、艺术等课程，天气酷热或风雪冷冻都不会干扰课程计划的实施。这些支撑，主要源于天津市强大的经济基础和政府部门的英明决策，大力投资，令我们心生羡慕。

校园文化建设多而不杂，精而不乱

校园文化建设是一个学校的灵魂，是凝聚人心、营造良好发展氛围的关键，可以说好学校在建校之初就注重文化建设。在静湖小学，从大厅展厅布置的校训、校风墙到德育教育园地，从各层楼道到楼梯的背面，都有精心打造的校园文化宣传阵地，从内容到表现形式，从布图到视觉审美，都体现出一种大气优雅的美感，这与我们大多数学校文化建设的杂乱简陋形成巨大的反差，除过经济原因之外，更多的差距应该在学校管理层的治学理念、思路更新方面。

在广贤路初中，我们对校园文化布局多次观摩研究，认识到一个特色：以人为本，突出特点，简约实用。学校整体办学理念宣传有独立阵地，每个楼层按照所在年级不同，根据教育的重点精心布置学习内容。比如七年级刚上初中，首先要培养良好的习惯，所处楼道全是习惯养成方面的宣传牌，关于学习计划制定，如何复习，怎样听课，如何讲好卫生，如何做好学习笔记……这些需要反复强调的内容都以固定的形式展示在教室墙壁外，起到潜移默化的教育作用；八年级则突出德育教育；九年级突出理想前途教育。这样的布局有主题、有重点，融合年龄特点，教育效果可想而知。

社团活动开展因材施教，主题突出

社团活动是形成学生综合素养的有效途径，是文化课教育的有益补充。所观摩学校的社团活动令人过目难忘。静湖路小学的砂纸画社团，学生制作的砂画构图巧妙、着色精致，给人以美轮美奂的感受；合唱团、书法、乒乓球、韵律操等，活动计划周密，训练内容充实，目标详细，从学生展现的过程足以证明。其他学校也各不类同，精彩纷呈，我们学员所发诸多美篇中的照片足以印证。冰冻三尺非一日之寒，优良的素质是日新月异中累积而成的。给我们的启示也许很多，但是最重要的就是：坚持做真正的教育，专心做有意义的事，不为摆设作秀，不为曲意逢迎，只有坚持下去，结果会告诉你更多的收获。

办校特色之路突出重点，注重品牌

“一校一特色”的思路在这里得到了充分体现，越秀园小学在“戏曲进校园”的理念指导下，他们坚持把戏曲教育作为校本课程，长久坚持，孩子们的勤学苦练中得到了收获，传统文化教育进校园也得到了落实。静湖小学的乒乓球和韵律操就是品牌，有专门的场馆，有专业的老师和外聘教练训练，我们看到孩子们排队在老师的训练下练习“杀球”技艺，技术娴熟，沉着老练，连在场的兵乓高手学员都佩服不已；孩子们的韵律操更是体型优美，火爆十足，动感强烈，给人以美的享受，所以在全市拿过大奖。能够走好又红又专的路子才能培养出各路人才，这才是因材施教，应该值得我们思考。

我所思考的——教育管理高效化，教师素质夯基础

最让我感到震撼的是学生在课堂上的优良素质。静湖路六年级一节班会课，主题是《诚信》，设计新颖，老师围绕主题设计了课件，引导学生从古诗文中的诚信说起，联系生活实际畅谈，思考深入，语言表达流利，讨论、阅读、朗诵、情景表演，一切水到渠成，学生不俗的表现印证着老师辛勤的教诲。在两个中学听取的语文课《藤野先生》，政治课《关爱他人》，数学课《圆的切线的判定和性质》，以及复习课等，给我们整体的印象是：课堂真实生成，高效化，大容量，精讲精练，展现了高效课堂的特点。而这一切的基础就是老师的精良素质，专业程度，敬业精神。他们无论是对教材的处理整合还是课堂引导点拨、提问火候的把握，看起来信手拈来游刃有余，其实精心设计反复打磨。所以，他们把平常的课上成了精品课，把课堂教学演绎成了多彩艺术，把教师职业也演绎成了诗歌人生。这些冰山一角的下面是辛勤的付出，经过和班子成员、老师的交谈，我们深入交流，梳理以下原因：

1、优秀大学生进教师队伍是前提。

这些学校的管理队伍以中年为主，一线教师队伍则是典型的年轻化，学历高，素质好的团队。武清教育管理者能打破用人的界限，从很多优秀大学招聘教师，外地的山东、辽宁等地师范类学生占据了一定数量，直接奠定了队伍基础。优秀的教师才能能教出优秀的学生。这种用人唯贤、不分地域的用人思路很值得借鉴。

2、帮扶结对是培养骨干教师的途径。年轻老师的勤学好

问、快速成长是一支队伍结构合理、支撑大梁的基础。在南湖中学研讨时，几位骨干老师很自豪地说起“师徒结对”工作，一位政治科老师承担带4个年轻老师的任务，乐此不疲。刚开始基本上是骨干教师先上课，年轻老师听课后改进再上，直接示范带动。而且不光带本学科的老师，其他历史、地理的科目老师都带，除过业务工作，生活、思想等各方面都需要结对帮扶，而且这种帮扶没有具体的考核驱动，是骨干教师的义务。师徒互促直接带动了队伍整体的茁壮成长。

3、习惯养成是促成学生素质提升的基石。

所有的楼道干净整洁、光滑如蜡，看不见楼道壁上的泥水点，也看不见地板上的口香糖痕迹；学生见了外人主动打招呼，笑脸盈盈，礼貌的形象给我们留下了深刻影响；上课时坐姿端正，听课双肘平放，站立时如同劲松，挺拔昂扬，根本就不用老师提醒，这绝对不是一时半会练出来的，是多年来各级教育的结果。我想，培养这样的优良习惯我们应该能做到的！关键看各级各类教育层面能不能接轨，持续下去。

4、环境是成就事业的有力保证。

因为重视人才，武清人在教育方面不断加大投资，良好的校园环境赢得青年优秀人才加盟教师队伍；客观公正的严格考核，科学兑现工资薪水，这是调动大家工作积极性的直接杠杆。外部环境保证和内部环境吸引是留住管理人才、教学人才的强大牵引力，优秀人才的自我珍惜、自我加压、自我成才更有巨大驱动力。这些好的做法，保证了武清区教育的优质发展，也为我们做出了良好的榜样。

我所展望的——他山之石可攻玉，取其精华为妙计

橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。也许东西方教育有其不同的土壤、气候、环境影响，但是不能成为抱残守缺故步自封的借口，丝毫不影响我们取其长处，借鉴地学习，达到“他山之玉，可以攻石”的效果。

1、科学地加大教育管理体制的改革，释放人才的长处，激发干事创业的积极性。

教师是教师事业发展的关键因素，在用人方面可以做出一定的改进，把竞争机制引进来，把“能进能出”的制度建立起来，在入口上，用优质的环境把更多优秀苗子充实进来，在过程中激发更多优秀教师自我专业成长的积极性，这样等于为教育发展增设了“增压泵”。

2、加大整体一贯式教育协作管理，创新教育方式，把素质教育作为首要任务强化培养。

越来越多的事实证明，良好的素质才能奠定学生能走多远，能飞多高。在学生综合素养培养上要特别重视，一所学校、一个年级、一个班级、一名校长、一名老师，都承担着育人、教书的功能，在教育理念上要毫不犹豫地改进，在落实过程中要毫不松懈地坚持，在培育智力的同时，更要注重孩子良好习惯的培养，最终会让受教育者受益终身。

3、把教师培训培养作为重中之重，驰而不息地加大教师专业化成长工作。

外围的条件重要，但更重要的是内部的变化。几天学习，给我们影响最深的还是武清的课堂，高效、生成、精致、灵动、智慧……等等的优点，让听课者真是不知铃声何时响起，下课了带着舒坦离开，研讨时又倍感压力。这样的好课堂，主要在于教师本身，老师盟把工作当事业，把研究教材教法当基本功课，把主动请教提升能力作为荣耀，把帮扶引领作为光荣义务，他们从业的精神高度决定了行动的速度、宽度和效度，培养领军人才，引领团队，最终可持续地推进教师素养提升，是保证我们的教育质量又好又快地发展的前提。

潮平两岸阔，风正一帆悬。在教育发展进入千载难逢的大好机遇时期，虽然一次培训解决不了所有问题，但是只要方向对，目标明，动力足，知耻后勇，众人同心，一定能起到令自己感动的作用。惟愿此次培训取回的“真经”能在泾川的大地上广为吟诵，以袅袅香气般的养分充盈校园，溢满人心；以柔和春风般的爱抚带来春天，催发百花；让泾川教育的大花园锦绣明媚，不断绽放精彩，灿烂辉煌。