【课赛体会】蒋小莉：参加平凉市2018年“农村小规模个性化教学讲赛活动”有感

在学习、反思、研讨中成长

美丽的泾川此时正值秋末初冬，11月5日，我有幸参加了平凉市2018年村小个性化课堂教学（优质课）竞赛与观课议课教研活动。我抱着学习的态度，聆听了11位老师精心准备的课堂，各位参赛教师用新颖的设计、独创的教具、精美的课件、精彩的演示，激烈的讨论，展示了一堂堂异彩纷呈、各具特色的课堂教学案例，使我受益匪浅。虽然身体是疲惫的，可内心却是充实的。通过这次活动，我在教育教学方面收获很多，对个性化教学有了清晰的认识，也为我今后的教学指明了方向。

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教学设计要周密精细，预设充分，实用性强

备课是一线教师每天都要干的工作。只有备好课才能上好课。作为教师，就应该有一种专业自觉，对待每一节课，当怀敬畏之心，认真备课，不打无准备之仗。每堂课，我们付出的是职业时间，而学生付出的却是宝贵的生命时间。在整个职业生涯里，相同的教学内容我们可能会教授数十遍，而孩子对这一内容或者知识，也许一生就只有这一堂课的学习机会。教要成功，备必当先；备之不精，教必不深。因此，教学设计对一堂好课显得尤为重要。

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要准确学情分析，了解学生

我们的教育对象是学生，是一个个充满了生机与活力的人。做好充分的学情分析，不仅能准确把握学生实际水平，制定出明确的教学目标和教学内容，还能全面了解学生，找准教学起点，使教学过程和学生学习过程更加完美。教师必须对学生的知识经验、心理特点、成长规律、行为方式、思维方法、兴趣爱好等诸多方面进行分析，只有准确地了解学情，才能使我们的教学方向更正确、方法更灵活、效果更理想，才会使学生个性获得最大程度的发展。听了华亭县赵小平老师的说课，他对自己所带班级的学生进行学情分析，实行了学情档案分组：形象大使、记录员、监督员、研究员、召集人等。课堂上针对各自的职责，布置不同的任务，让每个学生的个性特点和优点得到最大限度的发挥。还有他在执教三年级语文《金色的草地》之前，通过与班主任的沟通交流，课前与学生的互动，对三十梁小学三年级四名学生学习现状与个性特点有了准确的定位，以致学习过程中学生都有了不同程度的收获。学情分析要贯穿教学活动始终，无论是课前预案、课中记录，还是课后反思，都离不开学情分析。

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评价方式要多层次，多角度，手段新颖，独具特色

有这样一句很有意思的话：准备一百顶高帽子给你的学生戴，让他们天天带着荣誉回家去。说句大实话，没有人不喜欢别人用赏识的目光看自己，我们成年人都那么在意别人的评价，何况小孩子呢。作为一个老师，我们应该不吝啬自己赞赏学生的语言、神态、动作，一个微笑，一个温暖人心的眼神，一句耳边悄悄的赞扬的话，一行留在学生作业本上赞赏的文字，都足以能让一个小孩激动很久。并且好的课堂教学评价方式会给一堂课增色不少，达到锦上添花的效果，例如赵小平老师的大蜗牛飞艇，柳娟娟老师设计的比赛摘松果,摘香蕉充满了童趣。还有赵瑞红老师充满鼓励与信任的眼神。丰富灵动的评价语言能点燃学生的智慧和学习热情，增强勇气提升自信心，激发学生积极主动地参与到课堂学习中。

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注重倡导自主、合作、探究、个性化的学习方式

在教学过程中，老师要把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，放手让学生自主学习，给学生充分的学习时间，创设自学的“气氛”，让学生的学习主动性得到充分的发挥。

通过小组讨论、全班交流，为学生提供畅所欲言，各抒己见的机会，让学生充分展示自己的思维方式和过程。这种合作学习不但充分放飞了学生个人的想象力，使能力得到提高，同时培养了学生之间的团结友爱，互助合作的精神。反馈形式也是多样化的，语言表达，动手操作，图画展示，情景表演等。灵台县谈军艳和贾国英老师执教的品德与社会课，学生动手拼图，情景模拟反馈效果良好，同时调动了学生的学习兴趣，活跃了课堂氛围。

教师要把更多的质疑机会留给学生，鼓励学生独立思考，勇于质疑问难。反观自己的课堂，一直忽略了这个环节。所以，在今后的教学中，我一定要做到对学生放手，充分相信他们。在平时的教学中，也要教给学生一些质疑的方法：围绕课题进行质疑；抓住课文中心句或重点词句进行质疑，学生学会了质疑，就会积极、主动去探索，在不断解疑的过程中逐步理解课文，由被动接受变成主动获取，从而达到“教是为了不教”的目的。

针对学生自己不能解决的问题，教师不是直接说出答案，而是进行巧妙的点拨，引领学生找到突破口，从而解决为题。

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教学检测要分层设计

反观之前的课堂练习，往往是做做练习册，抄抄词语之类，这些基础练习固然重要，也需要做。但是为了检测不同学生的掌握情况，练习也要精心设计，作业设计要有层次性，班级中的优等生，可以为他们选择开放性和探究性练习，以提升他们的综合素养和学习水平。对于班级中的后进生，教师可以为他们多提供一些学习技巧的指导和基础性习题练习，以快速激发他们的学习兴趣，找到正确学习方法。这样的作业可以满足不同程度学生的需求。学生在完成作业的过程中，既达到了目标，也发展了各自的个性。

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及时认真地做好课后反思

课堂教学永远是一门充满遗憾的艺术，“学然后知不足，教然后知困”，做一辈子教师必须一辈子学做教师，正因为不完美，才能督促我们虚心学习，努力提高教学水平，可以写一写教学过程中的成功之处（亮点），或教学过程的不足之处，便于指导今后的教学。

十一节课堂，十一种体验，十一次升华。有的老师温润如玉，春风化雨，有的老师热情似火，点燃激情，有的老师张扬个性，有的老师润物无声，他们用自己独具特色的教学艺术来感染学生，激励学生，让他们在课堂中有收获，有提高，有发展。通过此次活动，我开阔了眼界，认识到了自己的不足。虽然活动已经结束了，但收获却会一路伴随我成长，我会以这次活动为契机，投身到课堂教学的探索与实践当中，让个性化教学绽放异彩。