泾 川
教 研
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倾情教育?启迪未来
留守儿童，一群折翼的天使
崇信县黄花乡崾岘小学 薛娟娟
起因
写作文之前，我给孩子们读了一篇范文：……小兰经常照顾王奶奶。这些天王奶奶常常头晕。这天她洗了一会衣服感觉不舒服便走到床上躺下了。小兰做完功课，听到王奶奶家没动静，很不放心，就走到她家看看。她一进门，就看到王奶奶在睡觉，阳台上却有一堆脏衣服。她想：对了！王奶奶这些天身体不好，那我就帮她洗吧！于是，她轻手轻脚走进了王奶奶家的阳台，关上了阳台的门，悄悄地洗起衣服来……
大部分学生用30分钟左右的时间就把草稿完成了，然后自己修改，同学之间也互相修改了。我一直对孩子们的写作能力比较相信，但我还是特别期待看到他们眼中的真情，晚上加班加点的把作文批阅了。然而，全班13名学生的作文题目齐刷刷的是《胜似亲人》，令人感动的事情也千篇一律的是：小女孩帮老奶奶洗衣服。我不禁问自己：是因为我读的范文禁锢了孩子的思想？还是因为孩子们的生活中只有洗衣服这件事？仔细想想，两者都不是。我读范文之后，给学生说的很清楚，“可以以自己生活中的感人事件为原型”，我想孩子是可以听得懂这句话的。对于农村孩子来说，琐事很多，正能量也很多，感人的事情不仅仅只有洗衣服。深究原因，我认为还是留守造成的。
现状
·问题一：生活安于现状，学习没有动力。父母长期在外，孩子根本就看不到家长在外的艰辛，即使家长偶尔在电话上旁敲侧击，也难以激发孩子报恩父母的念想，认为一切都是随手可得，现在的生活不缺吃，不愁穿，足矣。
·问题二：难出四墙之院，犹如井底之蛙。由于长期爷爷奶奶带领，孩子们常年累月重复着学校、家两点一线的生活模式，走一趟县城也是很奢侈的事情，更不用说去更大更远的地方了。因为生活范围的局限，他们的思维也就像井底之蛙，生活和学习都没有创新。
·问题三：生活单调机械，缺乏活水之泉。这些农村孩子在学校面对的就是班上的十来个学生，回到家里就是家人的家长里短。他们眼中的生活就是如此而已，看不到外面精彩的世界和更多新鲜的事物。日子久了，也便形成了简单机械的生活，没有太多的眼光去挖掘生活中更加丰富的精神内涵。
以上三个问题现状是制约学生学习和成长的关键所在，尤其是在语文学习上体现的更为突出。试想：如果这些孩子拥有健康的家庭氛围；如果这些孩子走出那条羊肠小道；如果这些孩子的生活有大自然的清香，也有城市的繁华……他们的眼中还会只有洗衣服、做饭、扫地吗？
其实，已近深冬，在外打工的家长大多数都已回家了，我在班级群里也提醒家长朋友利用这段时间多关注孩子的成长。当这条消息发出去以后，没有一个人回复，学生的学习依然没有好转，这也反映出另一个问题：家长的麻痹。
一线教师可能都深有感触，受家长重视的学生，学习习惯和生活素养都不会太低，问题学生多半是家庭教育的缺失所致。每学期开完家长会，学生不管是书写还是习惯，都能好一大截。，可是这样的时间并持续不了太久。这就充分说明，家长在学生学习生活中的作用是非常之大的。家长会结束了，家长突然之间意识到问题的重要性，把孩子的学习抓一抓，过一段时间，又把这事搁在了脑后。
必须搞清楚的几个问题
1
孩子是家长的，不是老师的。 很多时候，都是老师在讲台上恨铁不成钢地说远说近，最后听家长说的最多的就是：“某某老师，你给咱把娃娃抓紧些，我们又都是些‘瞎子’……”留下的仍然是一个个无力可施的背影和一串串的问题。
2
我们为孩子做了什么？
人民日报《教育改革要从家庭教育开始》提出的家长层次论有五层。
第一层次：舍得给孩子花钱。
第二层次：舍得为孩子花时间。
第三层次：家长开始思考教育的目标问题。
第四层次：家长为了教育孩子而提升和完善自己。
第五层次：父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。
试问:你的家长职务现在走到哪个层次哪个级别了？
现代家庭教育的十把刀:
第1把刀：太多的关爱 , 使得孩子不知珍惜；
第2把刀：太多的唠叨，使得孩子逆反对抗；
第3把刀：太多的干预，使得孩子缺乏自主；
第4把刀：太多的期望，使得孩子难以承受；
第5把刀：太多的责备，使得孩子失去动力；
第6把刀：太多的迁就，使得孩子不知约束；
第7把刀：太多的在意，使得孩子要挟家长；
第8把刀：太多的享受，使得孩子不知节俭；
第9把刀：太多的满足，使得孩子缺乏快乐；
第10把刀：太多的溺爱，使得孩子不能成长。
试问：你无意中使用了哪几把刀伤害了孩子？
你是怎样的一个人？
有一篇题为《“父母是什么样的人”比“父母为孩子做什么”更重要》的佚名文章，简短却很有趣： 在教育孩子时，父母自己是什么样的人，远比他们对孩子做什么，采用某种教育方法，更重要，更能影响孩子。真正决定你在日常生活中做什么的，是你是个什么样的人，而不是你有意去做什么事。刻薄一点儿说就是：你装得了一时，装不了一世。你是个爱读书的人，家里有很多藏书，就算你没有坚持每天给孩子读书，你天天兴致勃勃手不释卷的样子，也会被小孩子看在眼里记在心上。他们会认为读书是生活的一部分。当他们认字以后，就会自然而然地读书。
哈佛大学的一项研究也表明：“在教育孩子时，父母自己是什么样的人，远比他们对孩子做什么，采用某种教育方法，更重要，更能影响孩子。”
作为家长，都希望自己的孩子前途无量，那么，你又为孩子做了什么？做了多少？如果你想要孩子成为什么样的人，最好的办法是自己先成为那样的人。或者说，你的性格和优缺点，很可能就是你子女未来的性格和优缺点。
结束语
留守儿童，和城市孩子一样，有着一对想象的翅膀，对未来有着美好的憧憬，他们的明天同样是灿烂的花朵。可是，正因为“留守”这只可怕的魔掌，折断了他们天使般的翅膀，扼杀了他们天真烂漫的童心。花朵需要阳光雨露才可以茁壮成长，作为老师，我们会尽最大力量给孩子良好的教育，可是，单靠老师的力量是薄弱的，呼吁家长朋友们，尽量不要让自己的孩子留守。
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