泾 川
教 研
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倾情教育?启迪未来
思考
都说教师是天底下最光辉的职业,把老师比作“园丁”“春蚕”“蜡烛”……可真的是这样吗?在大家的眼里,教师这个职业真的是这样伟大而神圣吗?我做了一个调查,一个班四十五名学生,问他们长得想当老师的人有多少,每人思考三分钟,结果是想做老师的只有三名学生。
红河乡九年制学校 张明强
唐代韩愈说:“师者,所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位的。一个老师,既要精于“授业”、“解惑”,更要以“传道”为责任和使命。如果只知道“授业”、“解惑”而不“传道”,不能说这个老师是完全称职的,充其量只能是“经师”、“句读之师”,而非“人师”了。但一个学生要懂“道”,这不仅仅是靠老师“传”,家长的影响更重要。
曾经在医院看见过这样一对母子,听他们之间的交谈,应该是孩子的老师打的孩子一巴掌,可能是我眼拙,并未发现脸上有任何伤痕,但这个母亲带孩子来检查,医生说没事,孩子也说:“没事,算了,妈”,但这个母亲却不肯,偏要做检查,嘴里嚷嚷着:“谁让他打我娃?不行我要到局里告他,不信他……”我听了很痛心,这社会到底是怎么了?一巴掌能伤及五脏六腑吗?那个老师是不对,是不应该打学生,可你能体会到老师那种恨铁不成钢的心情吗?他和你的孩子没有任何的血缘关系,却在倾其所有的让你的孩子健康的成长、成才,仅仅这一点难道不足以弥补他一巴掌的过错吗?如果一巴掌都非要弄成这样,那老师还怎么教育学生?哪个老师还敢管学生?不敢教育不敢管,你们要的高质量的成绩从何而来?记得从哪里看到过这样一句话:“没有惩罚的教育是不完整的。”我觉得很有道理,严师出高徒,自己做错了,就要承担后果,受到惩罚,如果连这么一点意识都没有,将来怎能成大事、担大任?
古人又说:“经师易求,人师难得。”一个优秀的老师,应该是“经师”和“人师”的统一,这样的要求就更高了,既要精于“传道”、“授业”、“解惑”,更要懂得其它的技能。现在是安全一票否决,如果出了安全事故,所有的成绩都无意义了,这就要求我们除了教学之外,既要精于管理,还要懂心理辅导,做一个心理辅导师,万一学生出现心理问题,这就要老师积极疏导教育,以免出现偏差,不能出一点纰漏,否则面临的就是家长的责难、领导的批评、教育部门的处罚。电视、报纸、网络经常报道,某某学校的某某学生因为什么问题跳楼自杀了,或者做了什么想不开的事,家长大闹学校,某老师受了什么样的处罚,赔了多少钱……社会舆论一片谴责,你说,面对这样的形势,哪个老师敢懈怠?可是学生打了老师,甚至杀了老师,说学生心理有问题得免于刑法、年龄不够得免于刑法,家长出面道歉就行了。家长殴打辱骂老师,又付出了多大代价?又有多少人谴责了?社会把他们看作是弱势群体,可老师又有多强势呢?
老师领着微薄的工资,要利用课余时间,学习专业知识、非专业的学科知识、管理知识、心理辅导知识,提高自己的协调能力、处理纠纷的能力、师生家长沟通交往能力,还要学习法律知识,让自己清楚什么样的教育方法是违法的……既不能打,又不能骂,仅仅靠语言引导,还要把学生教好,让学生成长、成才,做国家的栋梁。因此,不要说老师不但有周末,而且一年有两个长假期,很舒服,这都是老师过度的透支自己的休息和身体换来的。
做老师真的很难,请大家用宽容的态度对待老师、对待教育。
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