【教研】张燕：多忙都要开班会

眨眼工夫，我已在农村任教十三个春秋，十三年的班主任工作多少让自己有了些经验，但面对留守儿童越来越多，单亲家庭不断增加的现状下，许多老师都说学生越来越难管理，越来越不听话，越来越不敢管，我也感觉如此，但不管不行，也不能不管，我就近两年担任低年级班主任的一些实践和大家一起分享共勉。

了解基本情况

每个班在接手以后挨个调查学生，摸清家庭生活状况，人口结构，由谁监护，教育理念怎样？和学生谈话，每个同学都有什么爱好，特长等，每生做一份档案。

家访

了解家长对孩子的教育期望。摸清家长的家庭教育方法及态度，能否配合学校管理好孩子。

制定班级管理制度

制度围绕学生的学习、纪律、卫生、安全、德育等方面去制定，制度中有奖有罚，这个制度制定好以后要和学生及家长一起学习，大家同意后才能执行。

上面这三件事做好以后，对每个学生心中有了数，对每个家庭也了如指掌，家长放心把孩子交给你，那接下来就得落实常规管理了。班级管理离不开三会:队会、班会、晨会，我认为最重要的是班会，这好比我们农村老师的周日例会一样重要。本周我们班级要开展什么大型活动，本周重点养成什么良好习惯，师生共同商量决定。上周孩子们各方面存在什么问题（如没戴红领巾、没做好值日），班主任提醒并提出补救要求。个人有什么错误需要教育改正（弄坏了别人的转笔刀），得有一个承认错误的仪式，向别人道歉，赔偿、还是向全班做检查，同学们都认为该同学清楚认识到了错误，并诚心要改正，大家一齐同意原谅他(她)，培养孩子为自己的行为负责，从一年级就这样做，孩子会谨慎做事。这些事刚开始可能比较多，一周一节班会课肯定不够，但要舍得花其它课来落实。有大概一学期的时间，幼升小的孩子良好习惯养成后，每周保证一节班会课足矣。

这节班会课多忙都要开，有什么检查呀，考试呀，排节目呀，课落下了等情况出现都不能占班会课，而且每周要有主题，有鲜明的主题才会开出有声有色的班会，学生的行为习惯，文明礼仪，安全意识，是非辨别，社交等方方面面需要慢慢通过每周班会课来培养，日积月累孩子有了丰富的知识，更学会了做人，多忙都要开班会。只有平时扎实的班会，才不会有平日问题多多的学生，也更不会有散乱的班级，我带的这班现在虽然是二年级，快四个学期的班会没白开，比往年带的六年级班级整齐多了，首先孩子们懂得遵守校纪校规，能礼貌待人，能和同学友好相处，犯了错误会主动承认，能自觉承担值日任务，能积极参加集体活动，并且能自主学习，我带的是语文，这学期初我在前门处张贴了二年级必背古诗篇目和必读书目，没做要求，第五周晨诵时我发现有多数同学买了巴掌大的小本子做了笔记，古诗抄的整整齐齐，还配了画，装饰的如此雅致！孩子们告诉我，他们已背会了十首古诗，我很意外。

其次，家长对我们的工作很支持，元旦活动中多数家长帮忙做道貝，手工缝衣服，活动搞的多姿多彩。学校给班级分大碳，我这个弱弱的女班主任是拿不动的，家长接孩子时看到，下午几位热心的孩子家长纷纷带来袋子帮忙装了碳，并搬进存碳的地方。农村班主任需要演爸爸或妈妈，给孩子带来更多的爱，但也享受着农村群众那朴实的关怀。

最后我认为主题班会一定要创设情景，这样孩子和我有了亲近感，由其是安全教育和文明礼仪主题，我也会是其中的角色，常常会取掉姓唤孩子们的名字，有时也会喊小名，这样孩子们才能大胆的演，感受到生活中的善恶美丑，而正确的决断和处理事情。

班级管理复杂而简单，简单而复杂，但无论多忙都要开班会。