【教研】朱晓燕：让绘本走进课堂

首先，什么是绘本？

顾名思义就是图片和文字的完美结合，这种形式的图书不但可以让学生耳目一新，同时也有助于培养学生初步的阅读习惯。从初读到渐渐深入到最终爱上它。其实这也避免了学生视觉的疲劳。

其次，绘本怎么让学生去读？

读图，在绘本里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至可以再见到一个字也没有的无字书。对于一个不识字的孩子来说，或许仅仅依靠画面也能为你“解读”出其中的大概。然而绘本中的封面、扉页、插图、正文以及封底构成一个完整的整体，文字与图画相互依存。所以，在绘本阅读教学中，千万不要着急翻页，让孩子仔仔细细的去看那些画面，引导孩子在看图中读懂故事、发现情节、感悟内涵。如：《逃家小兔》的导读中，这也引导孩子关注彩图，指导孩子读懂彩图所传达的妈妈的爱。出示第一幅彩图，小朋友仔细看看这幅图，想想妈妈为什么用胡萝卜来钓小兔子呢？使孩子从中明白只有妈妈才最了解自己的孩子。在第二张彩图中，引导孩子想妈妈为了找到小兔子，面对那么危险的山，已经做了哪些充分的准备？从中体会母爱脚下无艰险，母爱大到天涯海角。这些问题本身不仅可以促使学生关注故事本身，而且更能提高学生的综合审美能力。

绘本的语言具有形象性、重复性以及简洁性。有些绘本是靠重复放入情节和句型来连接画面。因此导读这些绘本时，我们就要充分利用这些，引导孩子参与扮演故事情节的过程中来，引导猜想故事情节，让故事在孩子的充分想象中完成衔接。如《逃家小兔》中简单同一的句式“如果你变成（），我就变成（）。”的句式将故事串讲下来，这个故事充满了想象。在导读中，利用绘本一次又一次的变化，让孩子参与其中，“如果你是兔妈妈，你会怎么变，让小兔回家呢？”在孩子饶有兴趣的猜想中，来推进故事的情节，体会妈妈那浓浓的爱，激发孩子阅读的兴趣，从而是孩子爱上阅读。

因此绘本阅读的好处显而易见，它的价值在于，没有一句教条，却能满足孩子的成长需要；没有一丝说明，却能启发孩子的深入思考；没有一点儿喧闹，却能激发孩子的会心大笑。

通过绘本阅读，孩子潜移默化的发生着变化，情感得到了体验和升华，同时，也让孩子在这轻松愉快的阅读氛围中为他们终生情感的发展打下了良好的铺垫。那么，这也就需要我们老师的不断探索，不断努力，推陈出新。