【体会】郭倩：教学之路渐行渐远

《为人民服务》是人教版六年级下册第三组的第三篇文章，这是一篇议论文。是毛泽东同志在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。本文阐述了完全、彻底地为人民服务的精神。文章围绕全心全意为人民服务这一中心，进行了两个方面的论述。

这篇议论文对于学生、对于我无疑是一个挑战。首先，学生对课文的背景了解太少，对课文的理解也增加了一定的难度。其次，这是学生初次接触议论文，文中没有华丽的语言，更没有引人入胜的故事情节。对学生来说，没有趣味性可言。对我这个初次带六年级的老师来说，认真备课，抓住本班学情成了重中之重！

学生才是学习的主体，教师只是引导者。只有激发学生“我想学”，才能引起他们的学习兴趣！才能更好的掌握本节课知识，起引导的作用的我，与其枯燥乏味地讲解，不如把学习主动权交给学生，让他们自己去研读课文。

于是，我确定的教学目标是让学生明确读书的目的！那么，学完这篇课文要达到怎样的目的呢？那就是背诵课文！这是一篇议论文，学生必须理解了课文内容才能轻松背课文。

放清明假的时候我让学生预习课文，其中一个预习目标就是让学生尝试背诵全文。上课的时候，我问学生：“你们会背了吗？”结果孩子们一个个的都低着头，大气都不敢喘一声，生怕提问到自己。然后我说：“同学们，别紧张，也别害怕，为什么这课不能容易地背诵出来呢？因为这课同学们还没理解。在今天的两堂课里，我将引导大家理解课文内容，并保证只要你们认真听讲，努力思考，两堂课下来，个个都能流利地背诵课文！”

这时，孩子们的兴趣被激发出来了！头抬的很高，生怕自己错过什么……

教学中，我主要围绕课后的问题展开了教学，学生能回答的问题让学生回答。比如“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。”这几句话是本课的教学重点和难点。首先要让学生懂得这几句话分别说的是什么意思，其次还要让学生知道句与句之间是怎样衔接起来的。教学的时候，我先让学生一句一句地读，自己领悟每句话的意思。这个问题对大多数学生来说并不难。我把每句话的意思都简要板书在黑板上。句与句之间是如何连起来的对学生来说就难了。于是我让学生看看板书，说说从每句话的意思中看出了什么？聪明的学生马上说了，感觉一句比一句深入，说得具体明白！于是我抓住学生说的“越来越深”这句话，告诉学生，一句比一句深，句与句之间就是递进的关系，每个句子之间就是这样连起来的！这样，学生就理解了“递进”。接着，我让学生再次小声朗读这四个句子，还有没有什么疑问。最后，让孩子们根据自己的理解再读四句话，看谁能在最短的时间内背出来。短短的几分钟内，人人过关！

这课的教学，我用的是“递进”的方法，一层一层深入，让学生收获惊喜，见证奇迹，从而达到这节课的教学目标—–在理解课文内容，体会思想感情的前提下，又快又准的背诵课文。

通过这节课的教学，我明白了，备课最重要的还是掌握学情，充分了解学生，预测学生！