小四班
绿茵场上的小探索家
阳光 草地 孩子
这是孩子在足球场上最美的画面
快乐 自由 运动
足球有着“世界第一运动”的美誉
是全体育界最具影响力的单项体育运动
现在就让我们来看看小四班孩子们和足球的故事吧
01
课程缘起
教师小结：
在一次户外活动之后，我和孩子们一起讨论起了足球这件事儿，孩子们的问题总是一个接着一个，我们请孩子们自己来讨论，自己来探索，在一系列的探究过程中，《绿茵场上的小探索家》也自然而然诞生了。
球/初遇
02
我没有足球，我只在玩具店里见过。
足球是圆圆的，可好了！
老师说足球是用脚踢的。
我家里有大足球，还有小足球呢！
怀着激动和喜悦的心情，带着心中的疑问，孩子和家长一起探索足球的奥秘，并通过表征的方式，绘画出了自己眼中的足球。
在亲子互动调查中，
孩子初步了解了足球知识，
于是，
我们的足球探秘之旅，
继续前行…..
足球的秘密
让我们仔细地
观察一下吧~
1
摸一摸，滑滑的
2
足球上一块一块的
3
按一下，有点硬
4
看一看，颜色不一样
有效的主题是从儿童出发触发儿童的本真状态，从中挖掘儿童真实的感觉和经验。为了进一步了解幼儿关于足球的前期经验，为下一步开展活动做好铺垫，引导孩子们畅所欲言，记录下孩子们的疑惑，多方面支持幼儿对“足球”进一步的探索欲。
随着足球游戏的探索和课程的深入，孩子们对足球这项运动更加感兴趣了。于是在家里孩子们和爸爸妈妈围坐在一起观看足球比赛，看到球员们赛场上激烈的比赛，孩子们个个激动不已，大声为球员们加油助威！
03
球/趣玩
足球玩法大揭秘
足球游戏开始啦！
热身
热身过后
快乐的足球游戏开始啦~
小猴子运桃子
赶小猪
足球嘉年华
家长助力—足球冲冲冲
《幼儿园教育指导纲要》指出，为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。当幼儿在想办法尝试玩足球，教师不用第一时间介入，应当给予幼儿自主想办法的时间，发挥幼儿解决问题的能力。
球/探索
04
当足球与艺术相结合时，会擦出怎样的火花？五彩斑斓的颜色配上孩子们天马行空的想象，会创造出怎样的艺术品，快来看看孩子们的作品吧！
在整个活动中，我们追随孩子的兴趣点出发，他们想知道什么或者是遇到了什么困惑，老师都是以引导者、支持者、观察者的方式，在孩子的背后默默地支持着他们对足球的探索欲，满足他们的好奇心与动手实践能力。最大程度的放手，最小程度的介入，让孩子成为学习的主人。
陈鹤琴先生说：“让儿童自己去探索，去发现。所求来的知识才是真知识，所发现的世界才是真世界。”足球是脚下运动，是在实践中积累和提高的，亲身体验就是学习的最佳途径。借助绿茵场上的小探索家班本课程活动，孩子们不仅爱上足球，更爱上足球的拼搏精神。
在《绿茵场上的小探索家》的班本课程中，我们积极践行“机会来自放手，支持源于观察”的游戏指导理念，以幼儿的经验和兴趣为基础，不断完善，课程源自孩子的兴趣，也将服务于孩子的成长。愿每一个孩子都能在自然生长的课程中快乐成长！我们的探索还在继续，期待下一次再见。
图文编辑：刘琦 邹橦
审核：刘娟娟 贺秀云
