幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，无论天气变化、只要有时间他们总爱在水边玩耍。大部分的孩子喜欢开水龙头玩水，喜欢听哗哗的流水声，更能通过手对水的触觉在心理上产生兴奋、舒畅与快乐的感觉。
有次小朋友在洗手后，一举手，衣服就湿了。“水为什么会跑？为什么会往下流呢？”根据这个问题从孩子的兴趣和需要出发，我们开始了以“好玩的水”为主题的探索。
水为什么会跑呢~
01水之初相识
“水是从天上落下来的。”
“水是从大海里来的吧！”
“水是从水龙头里流出来的。”
水到底是从哪里来的呢？最终又会去到哪里呢？在绘本故事《小水滴旅行记》中孩子们都对小水滴旅行的事儿产生了许多疑问和奇思妙想，为之后的探究撒下了催化剂。
02无处不在的水
–身边的水
水壶里有水 嘴巴里有水
水龙头有水 饮水机有水
–自然界的水
瀑布 雨水
水坑 大海
水在哪里？哪里又会有水呢？带着种种疑惑的小朋友通过观察、寻找交流、对水有了进一步的认知。
教师的话：
中班孩子好奇心重，对世界充满探索欲望，其以直观形象思维为主，喜欢动手动脑探索自己感兴趣的事物。教师抓住幼儿年龄特点，以孩子兴趣为出发点，孩子的对话为线索支持孩子‘识水’，孩子们寻找水的过程中，大胆猜测，积极思考，运用自己的已有生活经验，尝试在老师的陪伴下探索寻找身边的水资源；幼儿的积极性也被充分调动。同时，孩子们的知识经验得到了丰富。
01水的用途大探索
–小调查
教师的话：
孩子们对水的兴趣日益渐浓，在家园共育下，我们开展了关于“水”的调查，孩子们对水的探索欲望增强，对水有了初步的的了解，知道生活离不开水，并对水的用途有了一定的了解。
02与水相关的职业
–小讨论
通过调查，孩子们相互分享了很多和水相关的知识。有小朋友提出“水可以灭火”、“对的，消防员就是用水灭火的”，孩子们听后对“与水相关的职业”产生兴趣。
游泳教练
渔夫捕鱼
消防灭火
“我看动过消防员开着消防车去灭火。”
“消防车里怎么装水呀？”
在探索的过程中，孩子们对消防车里的水特别感兴趣，随之我们针对这一问题进行了深一步的探索。
03探索消防车之水
借助着丰富的社区资源，在消防演练时，孩子们与消防车和消防员有了近距离的互动，消防员哥哥也积极为我们解答困惑。
园内消防演练
参观消防站
经过参观消防站和消防员哥哥的讲解，我们的问题也有了答案：
水用完可在附近20米找到消防栓
车子里有增压器才能使水喷的那么高
水带连接
车子里面有大水箱
在自由宽松的探索空间中，孩子们通过观察、交流，以及后期去到消防站近距离的接触中获得知识经验！
教师的话：
当幼儿对消防车里的水这一事件产生兴趣和好奇时，及时抓住幼儿想要探索的欲望，展开相关活动，整个活动实施过程中，以幼儿为本，让课程追随孩子，使主题向前不断推进。
01你好，小雨滴
持续连绵的阴雨天气让我们的活动空间局限于室内，但是没有磨灭孩子们的探索热情。于是一场浪漫的戏水活动开始啦…
02好玩的实验
–水的三种形态
水的三种形态主要取决于温度的变化
孩子们关于此也有很多小疑问
“为什么水会变成气？”
“气又是什么呢？”
那就一起动手试试吧
通过实验得出的经验：
水在加热后会冒热气，热气就是一种气态的水，叫做水蒸气。
教师的话：
中班孩子以具体形象思维为主，对于抽象事物理解能力较弱。孩子们通过小实验发现呀，随着温度的越来越高呢，我们可以看到了烟雾，哦！原来这就是水的气态呀！
在用眼看、用手摸中，我们感受到了液态、固态、气态的水的不同之处。孩子们又和固态的水（冰块）玩了一个解救小动物的大行动。
怎样才能最快救出冰块里的小动物呢？我们想了四个办法：
用盐
用手捂
等一等
加热水
成功解救出小动物啦~
通过实验得知：用热水是最快的，用时五分钟；“等一等”是最慢的。
–沉与浮的故事
生活中哪些物品在水中会沉下去？
哪些物品在水中可以浮起来？
孩子们带着这些问题开启了沉与浮的探索。
准备材料
实践
观察
记录
孩子们在有趣的小实验中发现了物体在水中沉浮与自身材料重量相关的科学原理。实验结束后，孩子们还认识了一些人们利用沉浮的规律发明的物品，如：船、潜水艇、热气球、飞行仪等等。
教师的话：
在科学活动中，幼儿大胆猜测，带着自己的想法去做实验，通过实验，验证自己的想法是否正确；活动后幼儿充分交流、分享，依据客观事实得出结论，再与事先的猜想进行对比，形成新的经验，体验自主合作探究的乐趣。
03水很好玩、也很危险
一次户外玩水活动中。瑶瑶不小心从小船上翻下来，掉到水里，全身湿透了。幸好老师及时发现，把她扶起…
水很好玩，但有时候也会让你摔跤、衣服弄湿。原来好玩的水里隐藏着不少危险！
–水很危险
六六：污水有毒，很危险。
贝贝：积水容易滑倒。
杜希：发洪水，更危险，人都会被水冲走的。
梓瑜：小朋友不可以自己去水边玩，很危险会淹死的。
秦秦：游泳池也是会溺水的······
孩子们纷纷表达了自己对“水”的看法。
“自己溺水了怎么办？。”
“大声呼救，抓住旁边的漂浮物呀！”
“看到别人溺水怎么办？”
“打“110”求救电话。”
“如何防溺水？”
“不去水深的地方游泳，一定要和爸爸妈妈一起去”
讨论过后，老师和小朋友还认识了一些常见的安全标志。
教师的话：
幼儿了解到简单的玩水安全小知识，知道水好玩但也具有一定的危险性。在观察图片、猜测想象、交流讨论中了解玩水的安全事项。学会如何处理溺水事件，安全认识安全标识等。加强自我保护意识。
–水很好玩
关于玩水，除了开展以上的那些活动之后呢，我们还玩了很多好玩的活动：
水的流动
水托画
养水宝宝
01没有水了会怎样
孩子们对于水的探索欲望一直在持续着，爸爸妈妈利用节假日带孩子们去参观海洋馆，了解水和自然界之间的关联。
参观海洋馆
我看到了很多小鱼在水里游来游去。
不止是小鱼，其他动物和植物都离不开水的。
那它们没有了水会怎样呢？
我们进行一次维持两小时的“断水活动”，亲身体验没有水会给我们带来的种种不便。
1
运动完后没有水喝，
实在是太渴了！
2
咦~厕所没有水冲，
太臭啦！
3
没有水洗，手太脏了！
教师的话：
本次活动是源于幼儿的实际生活，通过幼儿前期经验，收集了有关水资源的资料，从中真切地感受到生活中时时处处离不开水。通过本次活动，教师也让幼儿获得了真实的情感体验，从而产生节约水、保护水的意识。
02节约用水从我做起
调查表
知道了水的重要性后，孩子们懂得要开始节约用水，但孩子们的经验较少，所以我们借助家长的力量，以调查问卷的形式，爸爸妈妈和孩子们一起探索节约用水的方法。
“洗菜的水可以浇花。”
“洗脸水可以拖地”
“拖地的水可以用来冲厕所。”
让我们一起保护水资源，行动起来吧！
水是世界上最宝贵的资源之一，是人类赖以生存的生命线。跟随着主题的开展，孩子们逐步领悟到水的大作用，环保意识也有了很大的提升。
水作为生命之源，与我们的生活息息相关。此次活动从幼儿的生活中引发，围绕“生活美育”的课程理念，追随幼儿的兴趣，通过本次活动孩子们了解水的特点和重要性，初步树立了节约用水的环保意识。在这次探索“水”世界的旅途中，我们直接感知、亲身体验、动手操作、共同探索，感受了水的特性..水真是个既神奇又好玩的东西呢！想必它还有许多奥秘在等着我们，让我们今后继续去探索与发现吧！
图文排版｜谢丹丹 梁钊倩 黄秋月
审 核｜高毅 温馨
