大班户外活动观察记录1
观察时间：****.11.23
观察地点：户外体能区
观察对象：丁丁、成成、小夏
观察目标：
1.满足幼儿的好奇心和求知欲，在探索攀爬中提高动作发展的协调性。
2.观察幼儿在活动中能否掌握安全攀爬的方法，并遵守游戏规则。
观察实录：
户外游戏时，孩子们在户外玩着各种游戏，成成、丁丁和小安选了体能区的竹梯。丁丁在梯子上慢慢爬着朝前走，每一步都很稳，小朋友们在同一个梯子上相遇了，小夏指着右边说：“我们怎么走哦，我要朝这边走。”丁丁说：“我来想个办法，我靠另一边，你先走，然后我。”小朋友安全地解决了梯子上的相遇问题。
小夏用了不一样的运动方式，他站着从梯子的一端一点一点朝上走，经过最高处再往下，就在走的很自信时，一个不小心踩空，从矮梯子滑下来，他很快爬起来拍拍手上的土继续朝前走，在后面跟着的成成也站着走，到高低竹梯的转接竹椅支架，竹梯一滑动小朋友从梯子上摔下来，成成笑着说：“我也摔了个大马趴。”
丁丁搬起竹梯，调试放的位置：“这里的竹梯一边高，一边低，把高的放低一点，就不会朝下滑了。”小夏：“我这里的梯子刚刚也偏了，往中间推了一点，我们再走一走吧，看看还有没有松滑的。”走到了同样的地方，小夏又滑下去了，他不好意思地说：“这次梯子很结实了，是我没有踩稳”。
观察分析：
孩子们在走竹梯时，通过身体，双手掌握好身体的平衡，在梯子滑落的瞬间，迅速弯曲保护好身体，这是大脑和动作灵敏性的充分表现，孩子们达到了大班《指南》健康领域中幼儿动作协调、具有一定的平衡能力、保护能力。
梯子上相遇，孩子们遵守规则，懂得礼让；发现竹梯问题，调整了竹梯的位置，再走一遍检验梯子是否结实牢固，孩子们具有一定的安全意识，以及风险防范意识。
支持策略：
1.在游戏前检查游戏场地的环境，排查安全隐患，避免意外的发生。
2.在游戏过程中，给孩子宽松舒适的环境，多支持和鼓励通过多方面解决问题，不轻易放弃。
3.注意孩子的活动量，及时更换汗巾，游戏结束，提醒他们及时补充身体流失的水分。
大班户外活动观察记录2
观察时间：****.11.07
观察地点：野战区
观察对象：涵涵、小颖
观察目标：
1.观察幼儿之间的合作能力和交往情况。
2.观察幼儿动作的协调性和灵活性。
观察实录：
户外游戏时间，小颖和涵涵在玩秋千，小颖个子高，身体带着秋千架往后退，掂着脚轻轻一晃，她借着秋千的惯性荡出去，成功的荡起秋千。涵涵坐在秋千上，脚够不到地面，借不到力，荡一下便停下来，小颖看到后，站到涵涵身后轻轻推动秋千，帮着涵涵荡。
小颖一边推一边告诉涵涵荡秋千的小妙招：“我们身体向后去的时候，双腿用力朝后勾，朝前荡的时候，腿要踢出去，就能荡起来了。”传授了小妙招的小颖被小朋友喊走了，涵涵一边练习，一边看旁边荡秋千的多多小朋友，模仿着她的动作。
小颖一会儿回来了，继续鼓励涵涵并示范动作，随着秋千荡的幅度，提醒涵涵“踢腿”和“勾脚”的位置，涵涵渐渐掌握了秋千的小窍门，很有节奏地把秋千越荡越稳，多多也停下来给她加油。玩了一会儿，身上热起来，她们又一起去捡银杏树叶。
观察分析：
活动中，孩子的社会交往得到了充分的发展，小颖是个很有责任心的小朋友，能够耐心地帮助有困难的小朋友，涵涵开始不会玩秋千，经过小朋友指导以及自己的学习观察，最终学会荡秋千，她动作协调能力在游戏中有很大的进步。
支持策略：
1.在游戏结束后引导幼儿进行游戏总结，说一说在游戏中遇到的开心、困难、印象深刻的事，了解幼儿的游戏经历并且进行游戏点评，提升幼儿的游戏经验。
2.在游戏之前对幼儿进行安全提醒，帮助他们树立安全意识，提高保护自己的意识。
3.引导幼儿进行一些大肌肉运动，提高身体素质，促进身体机能发展。
大班户外活动观察记录3
观察时间：****.6.2
观察地点：外操场
观察对象：琪琪、成成、小毅、嘉怡、羡羡
观察目的：
1.观察幼儿游戏中的平衡能力，快速反应能力。
2.观察幼儿的自我挑战能力、意志力和合作游戏能力。
观察记录：
区域活动时间，孩子们来到了轮胎区。成成推倒一个轮胎，双手撑着轮胎，双脚向上一跃，轻松跳到了轮胎上。他展开双臂保持平衡，双脚开始移动，轮胎便向前滚动起来。小毅也踩在轮胎上，平稳的往前移动着。嘉怡提议：“你们来比赛吧。”两人踩着轮胎一起往前走。琪琪走到轮胎区，要推倒轮胎，轮胎没动，她说：“我搬不动。”一旁的成成、羡羡立马跑来帮忙，边帮忙还边说着：“我来我来。”
嘉怡自己尝试站到轮胎上，但轮胎滚动，她尝试了几次都没能成功，于是对小伙伴说：“小毅，你来扶我一下。”和小毅比赛滚轮胎的成成听到，对小毅说：“等一下，我去教教她。”成成用手推着轮胎走向嘉怡。这时，嘉怡说:“我想到一个好办法了。”她将滚动的轮胎推到平放的轮胎旁，进行固定，这样，轮胎就不会滚动，踩着平放的轮胎爬上去，就能轻松的站在滚动轮胎上。嘉怡尝试着自己的办法。琪琪扶着羡羡的手，努力站到轮胎上；成成也在一旁教：“可以先跪在轮胎上，然后站起来。”在不断的尝试中，孩子们找到了让自己站上轮胎的方法。
慢慢的从轮胎上站起来，琪琪和嘉怡尝试更大的挑战——站立行走。成成扶着琪琪，告诉琪琪怎样从轮胎上往前走，在刚开始的时候，她站稳后，行走很缓慢，一不小心就会掉下轮胎，于是她放慢速度，保持身体平衡，慢慢尝试。嘉怡也一直在旁边练习。
观察分析：
1.户外活动是以增强体质、娱乐身心、陶冶情操为目的的一种游戏方法，深受大班幼儿的喜爱。本次户外活动孩子们自由玩轮胎，在这个过程中孩子们的身体平衡能力、动作协调在逐渐增强，合作与探索能力也在发展。
2.孩子们的游戏内容虽然是简单重复的过程，但在游戏的过程中，他们互相帮助，在自己的每一次进步中体验到成功的快乐！在不断的重复过程中，他们也在不断的进步着。
3.孩子们通过观察、思考和讨论，想出了站在轮胎上的方法，并通过不断尝试，最终成功站上轮胎，可以看到他们积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试。
支持策略：
1.为幼儿提供更多亲身体验、自主探究的机会。捕捉孩子们在游戏中的变化，并让幼儿与同伴分享自己的游戏经验。通过分享，孩子们互相学习灵活运用。
2.开展丰富的户外自主游戏活动，在活动中发展幼儿的动作，让幼儿的动作更协调、更灵活。
3.在活动中，教师根据幼儿的表现，适时地给予表扬和鼓励，从而增强幼儿的自信心。
4.多提供一些让幼儿可以团结合作完成的游戏活动，培养孩子团结合作的精神。
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