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在午餐休息后，我请小朋友们去小便洗手排队，陈乐彤：“老师，我不想小便。”我说：“如果你真的不像小便的话，那你去排队吧。”上楼以后，所有的小朋友都在自己脱衣服、脱裤子，并把鞋子摆摆整齐。陈乐彤坐在床上一动不动，所有的小朋友都躺下去了，陈乐彤还是坐在床上，我帮她把衣服、裤子都脱好并盖好了被子。但过了一会，她自己一个人又坐了了起来，躲在被子里自娱自乐，时不时发出一点笑声。
又到了午睡的时间了，小朋友们都盖好被子、闭上小眼睛了，陈乐彤小朋友总是动来动去，迟迟不肯入睡。我走过去拍拍她，提醒她小眼睛闭起来，一会儿就能睡着的。可是过了一会儿，她居然跟旁边的陈俊杰玩了起来，陈俊杰睡错了方向，两人正手拉手说悄悄话，我看见了，立刻走过去阻止了两人的互动，在我的提醒后她似乎真的要睡了。可是过了一会儿，她居然趴在床上玩自己的被子，于是我又一次走过去提醒，帮她盖好被子，再次提醒她闭好眼睛。
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1.在和其他幼儿交往中发现，他会模仿其他小朋友的行为。安静时很安静，但只要跟着一些调皮的孩子玩起来就会很调皮。
2.通过与家长的沟通中，得知孩子在家午睡时也会躲在被子里自己玩自己的，需要妈妈坐在床边她才能乖乖入睡。
1.在本次的观察中可以发现，她一点睡意也没有，即使让她闭眼，一会儿功夫就会睁开小眼睛，一个人偷偷地玩。
2.她睡觉容易受边上孩子的影响，只要有一点动静就能影响她，需要老师不断地提醒。
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1.和家长及时沟通幼儿在园的午睡情况，发现问题，家园合作，帮助幼儿养成良好的午睡习惯和生活自理能力。
2.在午睡时，采取一定的措施，比如：坐在她的旁边。让她先安静下来，眼睛闭起来。
3.通过一些评比活动和在教室中的表扬、奖励，如：在午睡时能够安静入睡的小朋友奖励贴纸等，来鼓励幼儿改掉不良的午睡习惯。
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通过一段时间的观察，发现孩子午睡的情况越来越好了。在上床之后，自己动手脱衣服、裤子，并且盖好被子躺下床。但是，如果老师不提醒，还是会躲在被子里自娱自乐。在之后的午睡期间，教师还是需要多多关注，提醒孩子能够安静入睡。
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第一次观察：到了晨间点心时间，请小朋友们都搬好椅子去洗手拿杯子，大家都搬好了椅子行动起来，蔡思劼站了起来，但是没有搬椅子，也没有去洗手，阿姨帮他把椅子搬过去，并提醒他去洗手，他仍然不动，于是便带他进去洗手，带他出来拿杯子，他便站在杯子桶边继续不动。
第二次观察：又一次下午吃点心时间，小朋友们都自主去洗手准备吃点心了，我们也提醒幼儿看好了拿，不要摸其他的点心，很多幼儿都目标明确的拿自己看好的点心。蔡思劼也主动去洗好手坐到座位上，坐下后他立马将放在桌子中间的盘子刷一下拉到自己的面前，然后到盘子里挑选起来，我看到了立马进行了制止，并叫他把盘子放回中间，他看了看我，并不行动。
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1.从第一天来园开始，蔡思劼就不爱说话，也不愿意跟着指令和大家一起行动，他做事愿不愿意动全凭心情。这次请小朋友们去洗手拿杯子，单独喊他，他也只当听不到，不愿意动，每做一步都需要单独带着他去，直到最后帮着他完成。
2.蔡思劼可能是有自己的想法，只是不愿意和我们或是和小朋友说，他一般用行动表示自己乐意或是不乐意。这次他主动去洗手拿点心应该是喜欢吃的，但是他却行为霸道的拿过盘子在盘子里挑挑拣拣，没有考虑同伴，也没有注意到卫生问题。
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1.根据幼儿的情况，每次都单独叫他，并在他不动的时候带着他动起来。并且每一次叫他或是带着他的时候都告诉他，每次老师发出指令后，请他和其他小朋友一起行动。
2.根据本次点心的情况，我们发现原来蔡思劼对自己喜欢的东西还是挺主动的，但是也是挺“霸道的”。在发现情况时，他听见提醒无动于衷，于是我们上前帮忙调整了盘子的位置，并对他进行了提醒。并且在点心后我们再次找他谈话，告诉他桌上的盘子要放在中间，大家一起用的。并且提醒他，幼儿园里吃东西要注意卫生，用眼睛看好后就直接拿自己要吃的，不能去摸别人的食物。
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经过每次的单独喊他，并不断跟他说让他和别人一起行动，感觉有一点效果，虽然最近偶尔还是会出现不动的情况，但是大多数时候他能动起来。并且在观察中发现他的霸道行为后，我们也进行了单独的谈话、与家长进行联系，家长表示孩子在家表现听好的，我们也请家长在家也与孩子说说。在最近的观察中，发现他能更好的遵守规则，知道一桌上的东西要放在中间，大家一起拿。对于集体性的活动，他大多数时间也能主动动起来了。
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早上，蔡思颉第一个来园，我看到他在教室门口张望着，于是我走过去等着他给我打招呼，可是迟迟没有等到他走进来，这个时候李子奕来了，李子奕和我打了招呼，我也走上前和李子奕打招呼，这个时候，蔡思颉偷偷从我背后走进了教室，跑到座位上，我上前和他打招呼，他看看我也不说话，我试着问：“进来要和老师说什么呢？”他看了看我，低下头玩起了玩具。
午睡的时候，我发现蔡思颉在被子里一拱一拱的，我过去问他：“蔡思颉，怎么啦？不舒服么？”他看了看我，也不回答。“是不是要小便？”我猜测着。终于他点了点头，我马上找来拖鞋，让他去厕所小便。过了一会儿，我看看怎么蔡思颉还没有回到午睡室，就走出午睡室查看。原来，蔡思颉根本没去厕所，坐在地上蹭来蹭去，我赶紧把他抱起来，送到厕所门口，叮嘱他赶紧去小便。过了一会儿我再去看他，发现他拉着厕所门把手还是在蹭啊蹭，我只能把他带到厕所蹲位上，帮他脱下裤子，他这才小便。
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1. 蔡思颉小朋友礼貌意识还不够，不管是在幼儿园门口或者教室都不和老师打招呼，也不和小朋友打招呼。
2. 就算老师和小朋友和他打招呼，他也是默不作声，也不会回应。
3. 几次见到梅蔡思颉小朋友的家长，也是同样不和老师打招呼，可能也因此小朋友同样没有和人打招呼的习惯。
1蔡思颉小朋友有个习惯，想小便的时候他不说但是会双腿找东西蹭啊蹭的.
2.当我发现他有这个现象我立刻让他去小便，但是他并没有直接去厕所小便，而是在地上和门上继续蹭。需要有人去帮助他才能够顺利上厕所。
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1. 继续主动和他打招呼，鼓励其他小朋友来园主动和蔡思颉打招呼，潜移默化的帮助他养成打招呼的好习惯。
2. 通过绘本故事，引导幼儿了解打招呼是一个非常有礼貌的行为。
4. 与家长沟通，引导家长以身作则，为幼儿树立正确的榜样。
5. 鼓励幼儿自主上厕所，纠正幼儿蹭来蹭去的习惯。
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关于礼貌的问题，在我和班上其他孩子用我们自己的热情和主动打招呼下，再慢慢让他在这个有礼貌的环境里慢慢养成这种好习惯，周五的时候蔡思颉已经能够对我的问好给出回应。另外小便要蹭来蹭去的这个习惯妈妈说在家里也是这样，可能与生理因素有关，妈妈也非常重视，准备带孩子去医院进行一下检查，三方合作，共同纠正。
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