哈佛大学教授凯斯提出的一个著名的概念——信息茧房。
意思是：在信息传播中，如果一个人只关注自己选择的领域，或者只关注使自己愉悦舒服的东西，久而久之，便会像蚕一样，将自己桎梏于自我编织的茧房之中，从而丧失全面看待事物的能力。
美国社会学教授乔尔·贝斯特在自己的书籍《这是真的吗》中也提出了这样一个与之想和的观点：“坚称我们知道唯一真正的原因并完全拒绝考虑其他观点，只会将社会世界过分简化。”
信息茧房就像是专门为人类布置的舒适巧妙的陷阱，我们总是很容易陷入其中，难以逃脱。尤其是生活在互联网、大数据时代的我们。
“信息茧房”在每个人身上，都有存在的痕迹，正如《这是真的吗》一书中提到的：“我们很容易对自己不严密的思维产生一种选择性的盲从，这是极其危险的。”
这种不严密的思维，正是产生于我们每天获取的信息之上。它和每个人的信息来源、认知程度以及个人喜好有关。而这些因明显偏好选择而产生的信息不对等，又会造成认知冲击，进而形成固化的信息茧房。
2022年3月中旬，国内各头部APP陆续上线了算法关闭键，允许用户在后台一键关闭“个性化推荐”功能。而随后，中国青年报社社会调查中心对这项功能开展问卷调查。1144名受访者结果显示，53.8%的受访者表示会选择关闭算法推荐功能。
从2016年大数据整合元年开启，到现如今，不过短短几年时间，为何个性化推荐的算法会屡屡被人诟病，甚至各大APP不得不上线一键关闭功能？
除了越来越严重的隐私泄露之外，大数据另一未曾料到的隐患——对信息茧房的加固，也日益被人重视。
大数据时代信息鱼龙混杂，我们的眼睛、大脑每天都会被数千万条来自五湖四海、内容迥异的信息抢夺。而人类，并不具备像计算机那样拥有超强信息处理的能力。非自愿性的接受信息，成为这个时代人类注意力的主要落脚点。
如何帮助人类接受到自己需要的信息，这就成为了大数据主要在做的工作。
平台会根据你的网络浏览足迹，根据既定的公式，锁定你可能感兴趣的信息，然后将它们放在你打开APP时最显眼的位置。比如，某音乐软件按照每个人日常听歌的足迹，把“大家都在听”这个部分，放在APP的首页。
社交APP也是如此。根据最近数据显示，某短视频社交APP的日活跃用户已突破8亿。点开软件，默认就是“推荐”页面，平台根据流量算法机制给每一个人的短视频作品贴上不同的标签，分配到不同的流量池里，等待着被无数次的定向推广和散布。
然而，定向推广的内容，真的可以做到“人人皆是VIP”吗？
关于大数据，网络上有这样一句有趣的话：“我点赞转发评论，不是因为我想点赞转发评论，是因为我怕大数据忘了我”。
大数据收集的是每个人的倾向，然后根据这些人的倾向标签，重复的去推荐“猜你喜欢”“大家都在看”……
于是，我们就很容易从看到自己喜欢的东西，变成反复看自己喜欢的东西。久而久之，除了自己喜欢的，其他东西再难走到我们面前。
有时候，我们期待大数据能“懂点事”，推荐自己想要的，更多时候，大数据也期望我们能“安稳点”，更好地被标签化、群体化。
人类通过科技，实现了自我需求与信息的双向选择，然而，当我们选择走进大数据精心布置的“信息茧房”，等待着的不是破茧重生，而是一个过度简化的世界——碎片式阅读取代了深度阅读，被动观看代替了主动选择，人类的大脑就这么被流程化、简单化、标签化、无思考化。
华中科技大学教授欧阳康认为：批判性思维是一种最常规的人类思维，它与人的开放性、超越性联系在一起，是人类文明进步最为重要的主体性条件。
以前人们用望远镜观察行星和恒星，事实向他们证明了是地球围绕太阳而转的，而这一结论与神学家们所坚持的“地心说”矛盾。
后来，人们又用显微镜观察到可能致病的微生物，这又令医学专家们无奈地否定了亚里士多德的病理模型（疾病由 4 种体液的失衡引起）。
当时人们争执得不可开交，一些神学家和医生坚决抗拒这些新思想。而到了今天，这些由证据支撑的新思想最终胜出——现在大多数人都认同：地球绕着太阳转，细菌会导致疾病。
这便是批判性思维的能量。倘若没有批判性思维，人们一味相信权威和他说，人类社会就很难进步，也很难接近科学真相。
早在21世纪初，联合国教科文组织就将批判性思维与创造力定位为21世纪教育的主旋律。
理查德·菲利普·费曼是美国著名的物理学家，24岁的时候获得普林斯顿大学理论物理学博士学位，47岁的时候获得诺贝尔物理学奖。
费曼曾公开讲述过自己的成长故事，并表示：自己之所以取得这些成就，与从小经受的来自父亲的独立思考的教育是分不开的。
小时候，为了引导费曼自主思考，父亲经常扮演成外星人，向他提问很多稀奇古怪的问题：
在源源不断的问题互动中，费曼学会了自己去百科全书中寻找问题的答案。寻找答案的过程，让费曼学到了很多知识，也学会了独立思考思考。慢慢的，费曼开始了自己的数学研究之路。
当下，终身成长的概念被越来越多的人提及，活到老学到老不再是一句广告宣传，已经成为很多人在践行的准则。
而人类追求终身成长的首要目标，不是读过多少书，获取多少知识，而是永远的保持批判性思维对待自己、周遭与世界。
正如爱因斯坦所说：“教育的首要目标，是独立思考和判断，而非特定的知识。”
来源：乔尔·贝斯特 著《这是真的吗：如何避免成为乌合之众》，光尘文化出品书籍
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