缘起

      在阴雨、高温等天气，孩子们会将体锻场地移到室内进行活动。接下来，就让我们一起围绕“在哪玩”、“玩什么”、“怎么玩”三个方面来看一看孩子们的室内运动初探吧。

在哪玩

“下雨天该去哪玩呢？”

“所有淋不到雨的地方都能玩。”

“对啊，只要是有屋顶的地方都能玩。”

“可是有些地方很危险，所以不是每个地方都能玩的。”

首先孩子们对“在哪里进行体锻活动”进行了讨论。

      经过孩子们的集体讨论并筛选，我们发现孩子对于复杂的游戏环境十分感兴趣。但由于孩子体锻游戏需要比较宽敞的场地，于是大家留下“楼梯、走廊、内厅”几个选项，让我们一起来看一看孩子们是如何玩转的吧！

玩什么

      孩子们利用餐后散步的时间观察幼儿园里所有可利用、可用来游戏的材料并用表征的方式将材料记录下来。大家经过交流发现，有些材料（滚筒、平衡木、球类等）因场地大小、人流较大等原因限制不适用于室内体锻。通过筛选，大家最终确定了以上可用的材料。

怎么玩

 1.背景简述

      在上学期的户外大循环中，大三班的孩子无意中发现利用木板和楼梯的斜坡可以组装成一个迷你滑板滑梯。于是孩子们将游戏经验迁移：大楼梯是否也能和某种物体组装后成为一个巨大的滑滑梯呢？

   2.纸球滑滑梯

       将软垫铺在楼梯上，用绳子把软垫和楼梯扶手固定在一起。把废旧报纸揉成球状放在软垫上滚下去，这样就制作成一个纸球滑滑梯了。

3.凹陷的滑梯

问题：小球可以在楼梯上滚下去，我们是不是也能在楼梯上往下滑？

解决方案：孩子们想在楼梯一侧铺上垫子，发现小球滚得特别快。人坐上去是不是也能快速下滑呢？于是他们开始尝试。

问题：人坐上去垫子就会凹陷，只能利用挪动的小屁股才能下滑。

解决方案：:我们要找一种硬一点的材料来代替垫子

 4.推动起来的吸音板

问题：:这样垫着板子下滑屁股很疼，多次尝试后板子就软了。

解决方案：用两块板子一起垫在屁股下面。多次尝试后板子没有变形，而且下滑速度更快了。

问题：遇到体重重的小朋友，几个人都推都很费劲，这可怎么办？

解决方案：

轩轩：如果板子下面有轮子就好了。

苏瑾：我们有纸球，它是圆的，可以滚动。

      于是两人开始尝试把球压在板子下面，推一下板子，板子比较轻松的动起来了。

5.自动滑梯

问题：但人坐上去，纸球都憋了，还是推不动。

解决方案：寻找坚固的可以滚动的材料。

轩轩：我想到了搭高架的纸筒，很硬还可以滚动。

苏瑾：我们去拿了试试呀！

       结果两个人每人搬了一个纸筒开始尝试了。最后实现了轻松下滑的想法。

1.背景简述

      大一班的孩子们正在和体操垫做游戏呢，当材料越来越丰富后，大家将垫子垒高、叠加进行游戏。让我们来瞧一瞧，他们遇到了什么有趣的事儿吧！

2.跳台的组合

涵涵：老师，你看，我和程程把垫子叠在一起后像不像奥林匹克运动会里面运动员跳下来的那个跳台

琦琦：真的耶，但是你搭的歪歪扭扭，我站上去会摔跤的吧。

      孩子们意识到如果要做成一个跳台，需要稳固的垫子作为底盘，他们将不同形状、大小的垫子进行组合尝试，最终确定了立体直角梯形垫作为制作跳台的材料。

3.保卫小小运动员

      跳台越搭越高，前来挑战的孩子也越来越少，老师通过团讨沟通了解到害怕的原因：

茵茵：老师，跳台太高了，我跳下去有一点疼。

婷婷：老师，我总是跳出安全范围，我怕摔到外面

      涵涵和程程听后，找来了新的垫子放在跳台前面扩大安全范围来保护小小跳台运动员们。

4.跳台运动员学习进行时

      有的孩子经常会向老师反馈，跳下来的时候有一点疼，而有的小朋友却没有这种感受呢？是哪里出现了问题呢？

      老师将文文的跳落过程录制了下来，回到教室后和孩子们进行了分享和观察。小朋友认真分析并总结了以下几点：

（1）跳起来的时候尽量往上跳一点；

（2）跳落时膝盖弯曲；

（3）跳落后做一个前滚翻起到缓冲作用。

       通过文文小朋友的帮助，小小运动员们又开始尝试高高的跳台啦…….

毛豆：老师，这个地方怎么不大呀？

宇文：其实挺大的，只不过走廊拐弯的地方你看不见所以觉得小。

佳欣：哦，这歪歪扭扭的地方像迷宫一样。

一晓：老师，我们来搭迷宫吧！

轩轩：好呀，可是我们用什么来搭迷宫呢？

1.迷宫初体验

      孩子们开始在场地周围寻找合适的材料：积木、床、椅子。

      体锻活动开始后，孩子们开始把床和积木间隔地摆在走廊里设置成迷宫闯关的道路。在道路的最后摆上椅子进行爬、跨等挑战。很快孩子们就把迷宫搭好了，大家开始尝试走迷宫。

佑铭：这也太简单了，我一会儿会儿就挑战成功了。

一一：对啊，我都还没过瘾。

星星：我们可以修改赛道，把它变成很难很难的迷宫。

2.迷宫赛道大改造

      孩子们通过讨论和一次次尝试后，设计出了从平面到立体的多种多样的闯关赛道。根据设计好的搭建路线，孩子们信心满满地再次进行“施工”。

3.有趣迷宫的扩建

      升级后的迷宫受到了孩子们的喜爱，孩大家蜂拥而上，出现了“堵车”的情况。

悦悦:我有时候只是有一点害怕，想慢慢爬上去，但是老有人在后面催我，我很紧张。

一一：但是你慢了，我们后面的人就堵住了呀！

      随着游戏的进行，问题越来越多，孩子们开始思考解决问题的办法。

苏老师：小朋友们，你们知道幼儿园什么不止一个楼梯吗？为什么商场不止一部电梯呢？

一晓：因为逛街的人很多，如果只有一部电梯那我要等很久很久很久才能坐上。

奥利奥：哦我懂了！我们可以设计出第二条路线！这样小朋友就不会都挤在一块了。

      问题解决了，孩子们开始勘探扩建迷宫的场地。走廊的两边有厕所、会议室、午睡室、楼梯等选项，孩子们进行筛选后确定了午睡室为迷宫的扩建场地。

     辛勤的小小工程员们有开始建造迷宫啦！

4.异形迷宫初成

       有趣的迷宫还在不断进行不断升级，让我们敬请期待吧！

1.背景简述

       斜坡加上一块废弃木板，就是大四班小朋友们最喜欢的滑板滑滑梯了！来到室内场地后，孩子们提议把好玩的滑板游戏继续下去。

小王：但是我们之前在操场上是有斜坡的，所以我可以滑起来。这是平地，我怎么动起来啊？

琦琦：可以用双脚和双手撑地滑行。

阳阳：让别人推我，我就不用自己动。

2.滑板赛道升级

      游戏活动结束后，孩子们回到班级里纷纷向老师反映：早上晨间体锻的时间和小朋友们入园的时间是一样的，我们玩滑板的同时也有别的小朋友在走来走去，总是会撞到弟弟妹妹，实在是太危险了。

      通过讨论后，有孩子提议幼儿园门厅的两边有两条宽敞又不会阻碍弟弟妹妹们入园的走廊。孩子们认为如果能把场地扩大范围，那么就会大大减少滑板和弟弟妹妹相撞的事件了。

芊芊：老师，天天滑到别的班的场地了！

天天：可是那是我的好朋友，是他邀请我去的。

芊芊：老师，那我也想去。多功能厅里搭的积木像是我爸爸手机里的地铁跑酷游戏一样，有障碍物，像赛道。

沅沅：老师，我也想去挑战赛道

      小朋友们对于大五班孩子们搭的“障碍物”十分有兴趣，因此，我们派出了几名小小滑板运动员前去和五班的小朋友们沟通是否能够借用他们的场地比赛。

      大五班小伙伴们的同意后，小小滑板运动员们都开始期待着明天的游戏。而得到了大四班小朋友的肯定后，小小建筑师们都更卖力地创造多种多样地赛道到障碍物。

3.不同难度的障碍物组合

问题：障碍物难度单一。

解决方案：对障碍物进行垒高叠加，再造一层，提升难度。

问题：除了增加高度还有什么办法能够增加障碍的难度？

解决方案：把黄轮与管子组合将固定障碍物升级为可移动障碍物。

      赛道路线的规划：小朋友们观察了手机上的跑酷游戏后发现，赛道并不是永远直直的向前冲的，也会有弯弯的路线考验参赛者的反应能力和方向控制能力。于是，建筑师们开始模仿，在赛道中添加了“S”型弯道。

      还有的小小建筑师则降低了障碍物的高度，使得滑板运动员们只能将身体平躺通过。

4.比赛进行时

      经过不断的改造和尝试，赛道终于升级完成！比赛正式开始啦！

      与三楼内厅相连的是大二班的体锻场地。孩子们都对对方的体锻游戏充满了好奇与新鲜感。于是，老师们约定好从明天开始可以让孩子们去不同的场地玩游戏。

      第一次在室内混班进行体锻游戏的孩子们遇到了一些问题，让我们来听一听：

1. 体能大循环开始后，大家都游走在不同的班级。没有了自己班老师的提醒总是会错过收玩具的时间。该用什么方式统一时间呢？

2. 有的游戏场地会有人数限制，这时候排队的队伍会造成孩子们等待时间过长，该如何改善呢？

解决办法：

1. 请每班一位自愿做小助手的小朋友每周一到每周五做“广播员”用小喇叭走到各班场地上通知大家到收玩具时间了。

2. 可以在人多的场地上放置一个复读机讲解游戏规则，提高游戏效率。或是请多个小小讲解员讲解游戏规则，避免等待讲解时间过长。

室内体锻循环

      “体能大循环”是一种综合性运动，教师和孩子们围绕桌椅板凳、体操垫、万能工匠和丰富的辅助材料展开游戏创想。我们常说，所有活动要基于幼儿的兴趣，支持幼儿的持续学习。室内体能游戏时，面对不断产生的新问题，我们以尊重和接纳的态度听从孩子们的感受，适时地察觉到他们的需要，给他们适时的引导，相信他们会提出解决问题的有效方法，期待孩子们的新创意。我们的故事还在继续……（苏州高新区成大实验幼儿园）