1.能运用陈述、反问、假设等方法进行辩论，清楚、连贯地表达自己的观点。
2.简单了解食物链的知识，初步学习辩证地看问题，发展评判性思维。
活动准备
1.组织第一课时活动，为幼儿讲述故事，引导幼儿讨论、理解故事中的角色对话。
2.为幼儿播放法庭辩论录像，引导幼儿了解庭长、被告律师、原告律师及辩论的基本常识。
3.创设模拟法庭环境，具体包括：法官席、原告律师席、被告律师席及相应标志各1个，法槌1个。
4.食物链PPT。
5.发放“食草动物与食肉动物”简单习性的调查表。
活动过程
1.带领幼儿观察模拟法庭，引发幼儿玩“法庭游戏”的兴趣。
2.引导幼儿观察“模拟法庭”，了解法庭的基本角色设置。
3.引导幼儿回忆故事内容，自由选择游戏角色。
（1）回忆兔子状告灰狼的罪状。
提问：《动物法庭》的故事中，谁把谁告上了法庭？兔子告了狼哪些罪？哪些动物来帮狼说话？为什么？
小结：兔子只吃草，从不伤害别人，狼吃掉了兔子好多同伴，兔子整天都心惊胆战的。山羊、梅花鹿、斑马也都来帮助兔子告状。
（2）回忆狼反驳兔子的理由。
提问：听了兔子的话，狼跟庭长说了什么？哪些动物来帮狼说话？为什么？
小结：吃兔子能保护环境，没有吃的会饿死，发生瘟疫、传染病会病死。老虎、狮子和豹子说：我们本来就是吃肉的，要不就饿死了。
（3）请幼儿根据自己的意愿，自主选择角色，坐到相应的“律师”席位上。
教师：庭长不知该怎么判这个案子，请你们来帮忙。你要给谁当小律师？你的理由是什么？
4.引导幼儿玩“法庭”游戏，展开辩论，清楚、连贯地表达观点。
（1）“庭长”宣布法庭纪律：发言的时候眼睛要看着对方，不发言的时候要安静地听；不要重复别人说过的话；等别人说完再发言。
（2）“庭长”提出辩论话题：狼该不该吃兔子？
◆ 第一轮辩论：双方“律师”分别陈述观点和理由。
“庭长”：首先有请“原告律师”来说说出自己的观点和理由，“原告律师”说完了，再请“被告律师”来说观点和理由。
小结：刚才你们都非常清楚地说出了自己的观点和理由，说得都有道理。你们各说各的，“庭长”还是不知道应该怎么判案。
◆ 第二轮辩论：自由辩论，尝试进行反驳对方的观点。
“庭长”：在这一轮辩论中，如果发现谁的观点和理由有问题，就可以马上站起来反对他、说服他。
“庭长”挑起“律师”的争论，及时帮助幼儿提升反问、假设等常见的辩论方法。
小结：刚才你们用了好多的办法来说服对方，听了你们的辩论，“庭长”心里比较有数了。
5.演示PPT，引导幼儿探讨“食物链”的简单知识，初步学习辩证地看问题。
（1）如果不让狼吃兔子，会发生什么事情？如果狼把兔子全部吃光，又会发生什么事情？
小结：狼不吃兔子，兔子会泛滥成灾，把草原全部毁掉，影响地球环境，兔子也会因为缺乏食物饿死；如果狼把兔子全部吃光，草就会疯长，狼没有了食物，也会饿死。它们三个之间少了谁都不行，这种关系有一个专门的说法，叫做食物链。兔子和狼都是食物链中的一环，少了哪一个，我们生存的环境都会受到影响。
（2）提问：现在有谁改变自己的想法了？
6.请幼儿模仿“庭长”进行现场宣判。
（1）提问：到底该判灰狼有罪还是无罪呢？如果你是“庭长”，你会对灰狼怎么宣判？
（2）请幼儿到“庭长席”利用法槌进行宣判。
（3）“庭长”进行法庭宣判，游戏结束。
附：故事 动物法庭
兔子来到法庭，要状告狼吃掉了自己的好多同伴。森林里的山羊、梅花鹿、斑马等动物们听说了，也都纷纷赶来了。
兔子哭哭啼啼地对庭长说：“我们招谁惹谁了？整天吃草为生，从来不伤害别人。都是狼欺负人，仗着自己个头大，跑得快，见了我们就追就咬，吃掉了我们好多的小伙伴，现在我们每天都心惊胆战的，生怕一不小心就会被狼吃掉。庭长，你可要为我们做主啊！”
听了兔子这么一说，山羊、梅花鹿、斑马它们也都不住地点头，说：“就是啊，狼不光吃兔子，有时候也吃我们，我们都不敢出门了，快把狼抓起来吧！”
庭长听了非常生气，就把狼叫来问个究竟，老虎、狮子也跟着来了。灰狼一脸委屈地说：“我们的日子也不好过呀！如果我们不吃兔子，它们就会把草原全部吃光，让草地变成沙漠，影响地球环境，我们这样做完全是在为地球除害呀！再说了，如果没有食物我们也会饿死、老死，发生瘟疫还会病死，谁又来给我们做主啊！”老虎和狮子也在一旁说：“庭长，我们本来就是吃肉的，不吃它们，我们就都饿死了呀！”
庭长听完它们的话，一筹莫展，不知该怎样宣判这个案子才公平。
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