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幼儿园区域活动时间取样观察记录表-幼师课件网第1张图片

时间取样观察记录表

观察者：观察时间：观察班级：小班

	无所事事	旁观	独自游戏	平行游戏	联合游戏	合作游戏
1			1		2	345
2			12		34	5
3			1		2	345
4			12		345
5			1	34	2	5
被观察的儿童 ① 格格 ② 红红 ③ 绿绿 ④ 黄黄 ⑤ 佳佳观察的时距：10秒钟观察，10秒钟记录，等待20秒后再观察下一个儿童（每个幼儿约用时间为40秒）观察的总时长：40秒/每人次×5人×5次/每人=约20分钟
分析与指导： 1、从表中我们汇总出了平行游戏占的比例比较多，符合小班幼儿的年龄特点；在游戏开始时，幼儿幼儿大多数处于独自游戏的状态，随着游戏时间的深入，孩子之间开始出现联合游戏的情况。 2、本班幼儿在动作技能方面有了很高的技能，高于语言交流方面的能力。有部分孩子能够使用简单的语言交流，这部分孩子的生活经验较为丰富，另一部分孩子需要能力强的孩子在游戏中带动他们的语言交流。 3、在游戏活动中教师观察整个游戏，能够让孩子自主、自由的进行游戏，在孩子需要帮助时能介入指导，如：孩子发生无所事事时，能主动上前询问孩子，帮助孩子，做好游戏的支持者。 4、幼儿的游戏常规很好，自主摆放游戏材料，合作整理收拾材料。
1.无所事事：幼儿未参加任何游戏活动或社会交往，只是随意观望引起其兴趣的活动。如，没有可观望的，就玩弄自己的身体走来走去，跟随老师，或站在一边四处张望。 2.旁观：幼儿基本上是观看别的孩子游戏，可能和那些孩子说几句话，问几个问题，或提供某种建议，但不参与游戏。始终站在离那些孩子比较近的地方，所以可听见他们说的话，了解他们玩的情况。（与无所事事的幼儿区别是：旁观的幼儿对某一组（或几组）同伴的活动有固定的兴趣，不像前者对所有组均无特别兴趣，一直处于游离状态。） 3.单独游戏：幼儿单独游戏，在近处有其他幼儿在用不同玩具游戏，但幼儿不做任何努力设法接近他人或与别人说话，只专注于自己的活动，不受别人影响。 4.平行游戏：尽管有别的幼儿在旁边用同样的玩具游戏，幼儿仍单独玩，不想影响别人，也不受别人影响。因而，他们只是在旁边各自玩而不是一起玩。 5.联合游戏：幼儿与其他孩子一起玩，分享玩具和设备，相互追随，有控制别人的企图，但并不强烈。幼儿们从事相似的活动，但无组织和分工，没人做自己想做的事，而不把兴趣首先放在小组活动上。 6.合作游戏：幼儿在为某种目的而组织起来的小组里游戏，如，用某种材料编织东西，竞赛、玩正式的游戏等。具有“我们”的概念，知道谁属于哪一组。有1到2个领头者左右着小组活动的方向，所以要求角色分工，并相互帮助，支持这种分工角色的执行。