一、说教材
音乐作为艺术活动的组成部分，它不仅能培养、提高幼儿的音乐能力和增强幼儿对音乐美的敏感性，同时也是促进幼儿和谐发展、健康成长的重要手段。在音乐活动中，幼儿只有拥有了参与活动的主动性、积极性，才能感受音乐的美妙，才会对音乐充满激情。
本节活动通过“小动物去散步”这一故事与音乐相结合，以此为基础开展了游戏，在游戏过程中用边表演边讲述的方法，让幼儿置身于音乐游戏的快乐中。
对于小班年龄段的孩子，打击乐器对他们来说是新鲜而刺激的。本次活动通过模仿小动物的叫声来学习三种不同的节奏，在掌握节奏的基础上让幼儿大胆尝试为歌曲配器并进行演奏。为此，我为他们就选择有具体动作变化、有内容、有意义的音乐，帮助幼儿理解、分辨音乐，根据鼓声的变化用两种乐器为歌曲伴奏。
二、说目标
对于我班幼儿来说，刚接触并且比较常用的乐器就是铃鼓和圆舞板，对于乐器音色的辨认和与故事情节匹配接触的较少。根据打击乐器教学任务所提到的：要发展幼儿对演奏乐器的兴趣，使幼儿在演奏乐器中获得心理上的满足和愉快；发展幼儿对音乐的感受力及理解力，培养节奏感的要求，为此，我为本次活动制定了三个教学目标：
1、听辨音乐，尝试用语音，动作表现不同节奏型。
2、结合图谱，大胆运用两种乐器为歌曲伴奏。
3、在游戏中，体验节奏活动的乐趣。
三、说重点难点
教学重点是：学习X—︳X — ︳、X X ︳X — ︳、X X ︳X X ︳三种节奏型。
教学难点是：能跟随鼓的变化用铃鼓、圆舞板为歌曲伴奏。
四、说教法
针对教材内容和分析我主要采用以下的教法：
1、游戏法：活动设计以游戏贯穿始终，整个活动让幼儿一直处于愉快的游戏活动中，充分体现了“以幼儿为本”的教育理念。
2、操作法：通过用打击乐来表现故事的形式让幼儿在动手操作中进一步激发幼儿对打击乐的兴趣。
3、发现法：引导幼儿自己主动地探索本次活动所用的打击乐器，并能尝试用轮奏的形式来模仿小动物的叫声。
4、情景法：多种表演形式，幼儿易融入到故事中，形成合作探究式的互动情景。
5、提问法：提问，“手鼓敲了几下？”“小鸭应该怎样叫呢？”这一系列问题，为打击乐的匹配做了铺垫。
五、说学法
多种感官参与法，情景游戏体验法通过积极参与让幼儿用多种感官动手动脑探究问题，在整个活动过程中充分体现了以幼儿为主体，使幼儿在主动、愉快的探究中获得发展。
六、说活动过程
（一）故事导入，学习三种节奏。
在这一环节中，我将音乐分成三段进行学习，通过让幼儿模仿不同动物的叫声来学习三种节奏型，从而让幼儿掌握根据鼓声随即表现出相同的节奏。
（二）乐器演奏，巩固歌曲节奏。
1、讨论配器，完整演奏。
这一环节是本次活动的难点，让幼儿大胆尝试配器，在探讨之后用轮奏的形式为歌曲伴奏。
2、提出建议，再次练习。
根据幼儿的演奏成功提出相应意见，再次练习轮奏。
3、交换乐器，体验成功。
在掌握轮奏的演奏方式以后让幼儿交换乐器，给他们新的体验，得到心理上的满足。
（三）情境表演，提升节奏体验。
1、集体表演，体验快乐。
这一环节对于本次活动来说又是一个难度的提升，脱离图谱只听鼓声跳出相同的节奏。
2、拓展游戏，延续兴趣。
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