活动目标：
1.学习朗诵诗歌，了解诗歌中四季变化与叶子的关系。
2.欣赏诗歌的美妙意境，用自己的经验想象仿编新的诗句。
活动准备：
四季的树图片，毛毛虫、蝉儿、风哥哥、云姐姐图片、轻音乐
活动过程：
一、出示图片，请幼儿欣赏四季的景色
请幼儿说说在图中看到了些什么。
春天的叶子是什么颜色、什么样子的？谁会喜欢春天的叶子呢？
夏天的叶子是什么颜色、什么样子的？夏天的树上会发生什么事情呢？
什么时候叶子会变黄、掉落？
冬天小树叶都到哪儿去了呢？它们会和谁做朋友呢？
二、教师结合图片，朗诵诗歌，让幼儿熟悉理解诗歌内容
1.教师朗诵诗歌：
春天的叶子是笔记，毛毛虫用嘴巴写日记；
夏天的叶子是歌谱，蝉儿唱了一下午；
秋天的叶子是卡片，风哥哥送给云姐姐；
冬天的叶子是棉被，小草在棉被里乖乖睡。
2.提问：春天的叶子是什么？夏、秋、冬天的呢？
3.请幼儿根据诗歌把毛毛虫、蝉儿、风哥哥、云姐姐的图片与四季不同的树的图片配对，加深对诗歌的理解
4 .教师朗诵诗歌给幼儿听，播放轻音乐
三、幼儿学习朗诵儿歌
1.教师带领幼儿看图逐句朗读
2.师生分句朗诵诗歌
3.教师出示图片，幼儿根据图片内容朗读诗歌
四、根据诗歌进行仿编
1.提问：为什么说春天的叶子是笔记？除了是笔记，春天的叶子还可以是什么？可以用来干什么？（以同样的方式向幼儿提问夏天、秋天和冬天的叶子。）
2.请幼儿朗诵，尝试自己仿编新的诗歌
例：夏天的叶子是遮阳伞，小青蛙在开演唱会……
五、活动结束
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