如今电视、网络等各媒体中的选秀、走秀等节目络绎不绝。炫丽的舞台，多彩的服饰，动感的乐曲，给人一种美和时尚的强烈感受，不仅成人喜欢欣赏美的事物，幼儿园的孩子们也享受其中。
一次晨间活动时间我播放了郭富城的歌曲《动起来》，只见小小从盥洗室出来后，双手插在牛仔裤口袋里，随着乐曲的节奏，一步一晃地在活动室走了一圈，还不时停下来摆一个帅帅的造型。其他的孩子马上哗然，给他鼓起了掌，并且学着小小的样子也走了起来。可见孩子们对走秀活动是非常喜欢的，那如果在班上开设一个走秀的游戏区域的话，孩子又会有怎样的表现呢？带着这样的期待，我们的“星光T台秀”活动拉开了序幕。
1.引导幼儿观看职业模特的表演视频，丰富走秀经验。
2.搜集不同风格的音乐作品，拷贝到小音箱中，供幼儿练习跟随音乐创编不同的造型。
3.在活动室开设表演区——星光T台秀，设计喷绘舞台背景，铺设两块红色地毯，布置成T台形状。
4.在装扮区投放各色丝巾、衣服、帽子、墨镜、项链等装扮材料。
1.区域活动开始了，有6个孩子选择了T台秀的活动：兴焱、屹茹、怡人、仕林、小闹、子瀚。
2.进入了装扮区，孩子们非常兴奋，忙于挑选自己喜欢的饰物进行装扮，并且展开了交流和讨论：
茹：我要带上这条项链，我要打扮得很漂亮，电视里的模特就戴过这样的项链。
兴焱：看我戴上墨镜怎么样，很酷吧！
怡人：屹茹，帮我系上丝巾吧，系上个蝴蝶结吧。
3.先装扮好的孩子站在T台一侧，准备表演了。仕林发现没有音乐，便跑到电脑旁边取回了小音箱，熟练地按下开关键，动感的乐曲开始唱响，孩子们激动地说拍手跳跃。仕林招呼大家：开始了，上台了！
4.孩子们随着乐曲踏上了T台，有的边走边回头摆造型亮相，有的表情酷酷的，有的满脸笑容，还有的你碰我挤状况不断。
仕林：老师，太乱了，得一个一个来才行呢。
小闹：也可以两个人一起上台，我看到电视上就是就这样的。
兴焱：刚才我的墨镜差一点就让屹茹给碰掉了。
子瀚：得有顺序才行。
5.发现了问题，孩子们开始调整：仕林号召大家在台子一侧排成一队，一个一个地上台表演。这回有序了好多，大家玩得很开心。屹茹还和兴焱一起上台走秀，两个人手拉手有模有样。
1.游戏过程中，幼儿很容易出现意见不统一或其它不和谐的状况，本次游戏中，由于大家都急于上台展示自己，造成了推挤和碰撞。面对这样的状况，首先要静待花开，关注幼儿如何处理和应对，若他们能够解决，教师便不用介入。
2.结合幼儿的游戏情况，教师可提出完善建议。针对本次活动，可建议幼儿多多关注同伴走台时动作的协调，造型的姿态，以及与同伴结伴游戏，这些良好的经验可拓宽幼儿的游戏思路，延长游戏时间。
3.游戏结束后，可引导幼儿对同伴或自己的走秀情况进行简单评价，说说每个人表演的优点和不足。
4.可引导幼儿增设观众席，邀请小伙伴来观看自己的表演。
1.幼儿参与活动的状态是否积极、游戏兴趣的时长。
2.表演时幼儿能否大胆、自信得展示自己，创编出不同的造型姿态。
3.幼儿能否与同伴协商解决游戏中的矛盾冲突。
1.引导幼儿克服胆羞怯、胆小，增强幼儿的自信心，有助于发展幼儿的表演才能，给幼儿一美的享受。
3.关注同伴的走秀展示，引领幼儿发现同伴身上的闪光点，懂得欣赏小伙伴。
1.搜集环保时装秀的视频，组织幼儿进行观看讨论，丰富幼儿的游戏经验。
2.举行班级“亲子环保时装展”活动，组织幼儿和家长运用塑料袋、报纸、纸盒、绉纸、彩带、光碟、羽毛等废旧物品，设计制作简单又美观的环保时装。
3.将亲子活动制做的服装布置成“环保时装发布会”，引导幼儿欣赏，为游戏做准备。
1.8名幼儿选择了走秀游戏活动，首先到时装发布会上挑选自己喜欢的环保服饰。
2.幼儿开始装扮自己，他们遇到了问题，很多的衣服穿起来很困难。如报纸做成的衣服不小心就会撕破，因此必须小心翼翼；有很多衣服是系带子的，需要别人的帮助完成。
3.由于大家都装扮上了环保服装，这回孩子们邀请老师来帮助他们播放音乐。游戏开始，孩子们有的一个人T台表演，有的两人、三人一起手拉手走秀，还有的和同伴一起摆出亮相的姿势：站立的、单腿跪地的、提裙行礼的、同伴搭背的……
4.这时候，观众席来了几个观众，不时对同伴的表演喝彩、鼓掌。
5.小睿的服装破了一道口子，她到装扮区更换服装；几个孩子发现后也来更换衣服；观众席的孩子也等不及了，有两个也选衣服去了。
1.幼儿穿着自己喜欢的环保时装后，可鼓励幼儿增加其它的饰物，如帽子、手镯、项链、花环等，让自己的装扮更完美，同时增强幼儿游戏表演的自信。
2.游戏后可与幼儿讨论观众的职责，如有始有终的观看表演，演出结束后鼓掌致谢，并且简单评价同伴的表演（动作是否合节奏、造型有无变化等）
3.有了上次游戏的基础，幼儿在动作协调及造型姿态方面有无提高和进步。
1.通过活动，引导幼儿进一步了解废旧物品的可利用价值，增强环保意识。让幼儿亲身感受到身边看似没用的废品，经过巧妙的构思和动手，就会重放光彩。
2.群组的游戏活动可以为幼儿提供同伴交往、解决矛盾的锻炼机会，让幼儿在游戏中学习处理和协调同伴关系。
3.培养幼儿的观察力、动手能力、创新思维能力以及大胆表演的能力。
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