让幼儿学会自我管理，从而培养其独立能力、自觉性和自信心。
一、学习自我安排，增强自主意识
1．分组管理，学会自我安排
要求每一组值日生负责自己组组员的餐具与饭菜，并进行分配。一段时间后，发现幼儿能自主安排自己的活动，知道在什么时候做什么事。
2.制定规则，学会自控自律
进入大班后，孩子们各方面的能力都有了明显增强。让幼儿通过同伴间的提议、讨论的方法来制定规则，使幼儿感觉自己是班里的小主人，让幼儿学会自控、自律，从而提高幼儿的自我管理能力。
如活动区活动时，幼儿佩戴活动区标志，安静地进行活动，活动结束后，将活动材料进行分类，按要求放回原处，将佩戴的标志挂回固定地点。
3.整理物品，学会自理能力
对于大班幼儿来说，应该具备自我物品的管理能力，能管理好自己的物品。因此每次离园前，请幼儿先整理自己的书包，检查一下自己的物品，并将书包里的物品进行有序的摆放。起初阶段需要老师的提醒，但一段时间后小朋友能自觉地整理好书包。
二、重视家园携手，共促自我管理
对即将进入小学的大班幼儿来说，良好的行为习惯、自我的管理能力，能增加幼儿的自信心，使其能积极参与到各项活动中。不仅只是幼儿园单方面的工作，更应该是家长需要关注的问题。
幼儿园可召开让家长正确认识孩子，让孩子学会自我服务、自我管理的内容的家长会。同时，教师可以在家园栏，向家长提供，如何让孩子提高自我管理的知识，帮助家长全面认识幼儿的发展，让幼儿在健康的环境中成长。
利用节日和学期末开展家长半日活动，活动中展示幼儿入厕的自理能力、整理书包的能力等活动，让家长直观地观察到，孩子自我管理能力的表现，意识到孩子自我管理能力的重要性。
把幼儿看成是教育的主体，让幼儿自己教育自己，自己管理自己。培养幼儿是班级小主人的意识，增强孩子的自信心，让每个孩子都能在自我管理中茁壮成长。
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