游戏是幼儿最好的伙伴，因此游戏也是幼儿学习的最佳方式。通过各种游戏自然融入安全教育的内容，在有趣、愉快的游戏中尝试解决各种问题，不仅使幼儿从中获得力所能及的防灾、避害和逃生、自救的方法以及保护自己的经验，也可满足幼儿情感的需要，获得成功和信心。
1、角色游戏
幼儿通过角色扮演，创造性的反映现实生活。教师要充分挖掘角色游戏中的安全教育因素。
例如，幼儿在玩“娃娃家”游戏时，老师一方面要创设自由、宽松、温馨的游戏氛围，让幼儿充分享受游戏的乐趣；
一方面可有意识的发展出“不给陌生人开门”“不要吃陌生人的东西”“不跟陌生人走”等游戏情节。
组织开展“红绿灯”游戏，让幼儿掌握“红灯停，绿灯行”、“行人要走在人行道上或斑马线上”、“过马路要看红绿灯”等有关规则。
幼儿通过游戏性质的角色表演，获得了深刻的自我保护意识，得到了自我保护行为的锻炼。
2、体育游戏
生活中的意外事故防不胜防。幼儿反应的敏捷性、动作的协调性及手臂、大腿肌肉的力量，影响着幼儿安全自护。
可通过“抓尾巴”、“大风和树叶”等有趣的游戏，增强幼儿躲闪、呼喊等快速反应能力；
还可以设计专门的体育游戏演习求救技能，如尝试越过障碍物。
通过这些体育游戏，提高幼儿反应力。一旦面临相应的危险事情，幼儿自救逃生可能性会大大增加。
3、情境游戏
创设意外或灾难情境，让幼儿设想、体验应对方法，具有防真性、情景性和角色性的特征。
例如，创设“火场逃生”场景：某处发生火灾，旁边有水、毛巾、被子、衣服、门、窗等多种物品，幼儿当场进行保护自己的逃生演练。
通过情境游戏，培养幼儿灾难自救的意识，提高其战胜灾难的勇气、信心和智慧。
除此之外，家庭教育对幼儿安全意识的培养也至关重要，父母应从孩子幼年时就加强对安全行为的训练，培养和提高孩子的自我保护能力。
例如，家长带孩子外出，应指导幼儿观察路上的交通标志，遵守交通规则；指导幼儿明白走失时怎么办，让孩子牢记父母的姓名、工作单位、家庭住址及联系电话等。
幼儿园、家庭和社会必须形成教育合力，才能使幼儿远离危险，远离意外，远离伤害，安全成长。
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