园长的领导艺术是园长综合素质的体现，其中沟通能力是最重要的职业素养之一。
在教学管理中，园长要懂得和老师之间沟通的一些技巧，这样有助于使各项工作顺利开展，促进园所健康发展；反之，则会直接影响幼儿园的正常发展。
那么，园长要怎么说，教师才愿意听呢？本文为大家分享了4类12个具体方法，一起来看看。
一、诚恳谈心，达成理解
1、消除教师的紧张心理
谈心，使园长与教师站在了平等对话的平台上，使双方产生一种亲近感。
交谈的内容可以从工作以外的话题开始，让谈话氛围轻松愉快。选择不同的环境（不一定必须在办公室），这样随着交流环境、交流内容的改变，有助于消除教师的紧张心理和戒备心理。
2、真实地了解教师的内心世界
通过面对面地交流，园长能看到对方的表情变化，了解教师真实的内心世界，便于随时调整话题，获得有价值的信息。
3、让员工了解园长的“另一面”
每个人都具有多重角色，园长也是如此。
她既是制度的执行者、困难的解决者，有着果断、冷静的一面；又是宽容的母亲、知心的大姐姐，有着温柔、人情味的一面。
通过与教师的交流，教师有机会了解园长的“另一面”，自然会对园长多一分理解，少一份指责，更有助于消除工作中的隔阂和误解。
二、将心比心，善待失误
1、换位思考，解开症结
工作中，人们都希望将每件事情做好，但结果不一定能如人所愿，总有或多或少的遗憾，或大或小的失误。
面对教师的失误，园长切忌不分清红皂白地指责批评，而是要换位思考，这样更易于掌握事实的真相，教师才能心悦诚服地接受园长的意见。
2、善待失误，耐心等待
只有当事人本人真正认识到问题时，才会主动地去改正。教师的专业成长同样需要时间，更需要耐心地期待。
对年纪教师来说，工作中难免犯错，尊重教师犯错的权利，给教师一些时间去反思，是一种宽容和理解，更是一种期待和希望。
3、改正错误，振作精神
善待失误不等于认同失误，它是给犯错误教师的一种“软着陆”，让她们在经历失误后，能平稳过渡，重新振作起精神，再次投入到工作中去。
所以，当老师犯错时，园长可以尝试给老师创设“软着陆”，帮助老师重新振作起来。
三、独具匠心，知人善任
1、有敏锐的洞察能力
园长要善于从教师的言行中捕捉相关信息，敏感地察觉教师的内心需要，兼听众论，避免主观臆断，避免以个人好恶来评价教师的工作。
2、善于在实践工作中“识人”
园长从平凡的工作中准确地把握教师的“闪光点”。
通过推门听课，力求全面地了解教师，从而扬长避短，避免“一叶障目，不见泰山”的做法。
3、扬长避短，科学用人
在了解分析教师特点的前提下，将每一位教师安排在合适的工作岗位上，使一个班级中，在年龄上既要有朝气蓬勃、勇于创新的新教师，又有经验丰富、细心周到的老教师；在性格上可以大胆配细致，活泼配文静；在能力上，既有擅长文字书写，又有擅长口头表达。
事实证明：管理者的知人善任，才能最大程度地挖掘团队各个成员的作用。
四、因人而异，循循善诱
1、老教师是幼儿园的宝贵财富
老教师熟悉业务，具有较丰富的教育经验和优良的教风，她们热爱幼儿教育事业，教学认真负责；她们的孩子已长大成人，家务事对教学干扰较少。
因此，她们更需要尊敬、信任和关怀。
2、中年教师是幼儿园的骨干力量
中年教师业务水平和实践经验均较为扎实，责任心和上进心强，愿意承担重任，渴望发挥专长。但她们上有老，下有小，生活负担重，家务干扰大，她们中有的人自视过高，有的得失心重。
因此，她们既需要生活上的关心照顾，又需要精神上的激励，她们可以担重担，但应注意引导她们正确看待功过得失，既要敢于竞争，又要善于竞争。
3、青年教师是幼儿园的新生力量
青年教师有朝气，有较好的业务基础，好学上进，对新事物敏感，敢想敢说，但缺乏教育经验。同时，她们正处于恋爱、婚姻、养育子女时期，家务拖累多，有的专业思想不巩固，心理抗挫能力低，遇到困难便打“退堂鼓”。
因此，要引导她们树立正确的世界观、人生观、价值观，激发她们对幼儿教育工作的热爱之情，学会正确处理爱情、婚姻、家庭与事业的关系，同时应多为她们提供锻炼的机会，磨炼其意志，增长其经验，帮助其成长。
幼儿园教师是一个特殊的群体，她们大多数是女性，她们天生有着女性的优势，但同样她们也有一些女性的不足。
作为园长，在和她们交流沟通的时候，一定要主动了解她们；用心为其“解忧”，学会尊重她们；专心替其“服务”，热情帮助她们。
只有这样，才能成为一名既有威信又有温度的园长，才能建立一个平等、和谐、文明、健康的团队。
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