如皋市光华幼儿园
小雨蹲在沙池中用“小锹”画着什么。起初，我们并没有在意，直到他兴奋地跑来说：“老师，你看——那是我的名字！”
几个小伙伴也来了。树枝、蜗牛壳儿、小勺子……孩子用那些能拿着的小物件儿在潮湿的沙土上涂涂、画画、写写。一场“姓名”游戏拉开了帷幕。
?玩：我会写名字?
玩法一：沙画名字
Q. 在沙箱上写有什么不一样的感觉？
“沙箱上的沙子比沙池里的沙子更细、更松、更轻。”
“在沙箱上写不要用很大的力气，沙池里的要用力才能写清楚。”
“除了名字，我还会写‘大’、‘小’、‘由’……”
玩法二：易拉罐变名字
我还能用建构区里的易拉罐拼出自己的姓名。
?说：名字的由来?
说法一：名字变一变
果儿将自己的名字写得大大的，在每一笔上都进行了添画，有波浪线、螺旋线、三角形，还有许多点点。她一边画一边说：“这是妹妹的糖葫芦，这是娃娃的卷头发……”孩子们纷纷拿起笔来，将自己的名字进行创意变形。
“每个人都有属于自己的名字，这些名字是谁给我们取的呢？”
“陈田淦的名字中的‘淦’是什么意思？”
“夏季果儿和夏季妍儿的名字真特别，她们为什么叫这个名字？”
“濮志成的名字好难写啊！你为什么要叫这么难写的名字？”
……
带着各种各样的问题，孩子们回家去了解有关于自己名字的故事。
说法二：名字的故事
然然：“我的詹，是跟妈妈姓的。我的名字第二个字是‘舒’，跟姐姐一样。我的小名叫‘然然’，妈妈说‘然’的意思是天生聪明、清雅荣贵、中年吉祥、晚年隆昌。”
张子涵：“我的名字是爷爷帮我取的。‘涵’字中有水、有山，‘涵’字的意思有涵养、内涵、包涵等。家里人希望我做一个有涵养、有内涵，同时还要能包涵他人的人。所以我的名字叫‘子涵’。”
濮志成：“我的名字是爸爸取的。‘志成’取自成语‘有志者事竟成’，意思就是有志向的人，做事终究会成功的。爸爸希望我以后能成为这样的人。一个靠自己去拼搏、去努力、去奋斗，在风雨中也能百折不挠、勇往直前的人。”
陈田淦：“我爸爸姓陈，妈妈姓田，我名字的前两个字是爸爸的姓和妈妈的姓。听爷爷说因为我五行缺金，第三个字就用上了‘淦’。所以我的名字叫陈田淦。”
说法三：我们家的名字
孩子们在班上玩着名字游戏，回到家里也没闲着。他们跟着爸爸写写家人的名字，体会姓名的含义。他们发现，大多数小朋友的一家人中“爷爷”、“爸爸”和“自己”的姓是相同的。家庭姓氏传承的意识正在孩子幼小的心灵中悄悄萌发。
?比：我们班的名字?
比法一：按姓名字数比一比
游戏中，孩子们发现班上小朋友的姓名字数不同，有两个字的，有三个字的，最多的是四个字。他们根据姓名的字数玩叠高楼的游戏，统计并记录不同字数的姓名各有多少个。
比法二：按姓氏比一比
除了姓名字数的不同，小朋友们还发现大家的姓氏各不相同。班上一共有多少种姓氏？同一种姓氏又有几个小朋友？哪些姓氏在班上出现得比较少？小朋友继续进行着统计和记录。
孩子们发现班级上有很多小朋友的姓找不到“好朋友”，比如：邵、濮、罗、 解、石、李、钱、万、秦、高、詹等。他们商量着去别的班找一找同姓的小朋友。
?写：我把名字留给你?
“等我毕业了，他看见本子上的名字就能想起我。”妍妍是第一个设计签名表的人。
妍妍找小朋友们签名的时候，大家表现出浓厚的兴趣。于是，一波“毕业签名潮”来了。
幼儿自己制作签名表，利用分组游戏时间或者闲暇时间相互签名留念。毕业留念签名大概持续了一周，仍然有不少小朋友热衷于此，设计了不同样式的签名表。
?做：我把名字留在幼儿园?
“上小学了，还能来幼儿园吗？”
“我想把名字留在幼儿园，这样弟弟妹妹们就能认识我了。”
大班幼儿自主意识渐渐萌芽。毕业之际，他们产生种种情愫。于是他们决定找个好方法，把自己的名字留在幼儿园里。
一、设疑
1. 把名字写在哪里呢？
2. 以什么样的形式写？
3. 写在什么材料上能持久保存？
二、讨论
孩子们各抒己见：用图画纸、报纸、布、砖头、木片、玻璃……
经过讨论得出：纸容易湿、砖头太重不安全、玻璃容易划伤手也不行。最后选择了布或者木块。
三、验证
方法一：在布上写
结论：
1. 布太软，容易滑动，不怎么好写。
2. 字容易化开，变得模糊，看不清楚。
方法二：在木块上写
提供材料：尺、锯子、木头、木块等。
结论：
1.木片表面光滑的，容易写。
2.木片表面粗糙的，不平整，不好写。
四、实验结果
通过设想、验证，最终选择平整、光滑的木块书写名字。
Q. 木块贴在哪里？
“走廊。”
“教室的墙上。”
“弟弟妹妹也能看见的地方。”
走廊里已经安排了其他内容，贴在教室里弟弟妹妹看不到。怎么办？继续寻找吧…..
子涵发现了一个离教室近、弟弟妹妹都能看得见、又很长的地方——楼道。大家都觉得这是一个好地方。
Q. 用什么将木块粘到楼道的墙上呢？
“用胶水。”
“用双面胶。”花花很热情，嘴巴里说着，就起身拿着双面胶送给老师。
“用透明胶带。我用它补过图画本。”
孩子们拿上工具开始忙活。大家发现胶水根本粘不了，只能选用胶带或者双面胶。
第二天一早，几个孩子还没进教室就跑去楼道，看看自己的姓名木块还在不在。他们发现很多木块都掉下来了，有的是双面胶黏贴的，有的是胶带打卷黏贴的。原来木块有一定的重量，双面胶和胶带不能长时间粘住它。
做什么事，不去尝试，就不知道行不行。大人是这样，孩子也是这样。
Q. 怎样才能黏贴牢固？
老师推荐了一种工具——胶枪。孩子第一次接触胶枪。在确保安全的前提下，教师和孩子一起将掉下来的木块重新用胶枪打胶粘贴。
?看，我的名字在这里！?
骊歌轻响，更向远方，
光华园的四季，更是那一抹流长。
静待吾儿追光，不负芳华。
把名字留在这里，把名字留给未来。
投稿邮箱：zkyjssedu@126.com 分享是一种美德！
长按下方图片关注幼托学堂
免责声明：本平台所刊发、转载的文章，版权均归原作者所有，如涉及作品内容、版权或其它问题，请与本平台联系，将在第一时间删除内容。
