3-6岁是开发幼儿智力潜能的最佳时期，是促进幼儿健康发展的关键时期，也是培养幼儿艺术特长的敏感时期，还是增进幼儿品德的奠基时期。有些幼儿活泼大胆，上课总喜欢叽叽喳喳，总喜欢举手发言，而有些幼儿却不敢举手，低头不语，担心被老师点名发言。
幼儿不敢举手发言怎么办
一、教幼儿正确认知
如果孩子不敢举手发言，家长可以告诉孩子：举手发言是积极、聪明的表现，会获得老师与同伴们的肯定与赞赏。你不举手发言就没有回答问题的机会，你不回答问题怎么知道错了呢？就算是回答错了也不要紧，因为敢举手发言就是个积极勇敢的小孩，老师与小朋友们才不会嘲笑呢。就算是你不举手，老师也可以点名你发言啊，你不举手也无济于事，逃避发言不是个办法。不举手发言会让老师、小朋友们认为你不积极、不聪明、不勇敢，就不会喜欢你。聪明的你，应该会举手发言的吧。
二、教幼儿发言礼仪
家长不仅要鼓励孩子积极举手发言，而且要教孩子举手发言的文明礼仪。
三、教幼儿思维方法
如果孩子不敢举手发言，家长可以教给孩子思维的方法，让孩子学会正确思维，提高回答问题的准确率。
四、教幼儿语言表达
如果孩子不敢举手发言，家长可以教幼儿提高语言表达能力。
幼儿不敢举手发言有哪些危害
一、不利于积极思维
“学而不思则罔，思而不学则殆。”幼儿不敢举手发言，不愿意回答老师的提问，把发言的机会留给了同伴，自己只顾躲避老师，注意力不集中于问题，不会积极思考，不利于思维能力的发展。
二、不利于语言发展
“语言是思维的物质外衣。”幼儿想不清楚，就说不清楚。幼儿不敢举手发言，不愿意积极思考问题，不愿意表达自己的想法，不愿意与老师、同伴交流，必然阻碍幼儿语言能力的发展。须知伶牙俐齿、谈笑风生的孩子是在与人积极交流的环境中成长的。
三、难获他人的好评
幼儿不敢举手发言，不愿意积极思维，不愿意与人交流沟通，不愿意在老师与同伴面前表现自己的才能，就难以获得老师与同伴的认可和赏识，难以获得他人的好评与赞赏。
四、自我价值感较低
幼儿不敢举手发言，不愿意在大家面前展示自己的才华，因而难以获得他人的好评与赞赏。而幼儿通常是以他人的评价来进行自我评价的，所以导致幼儿自我评价较低，自我价值感较低，长期如此缺乏自信。
综上所述，幼儿不敢举手发言不利于积极思维，不利于语言发展，难获他人的好评，自我价值感较低。
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