《幼儿园工作规程》中是如何规定班额的？
幼儿园规模应当有利于幼儿身心健康，便于管理，一般不超过360人。幼儿园每班幼儿人数一般为：小班(3周岁至4周岁)25人，中班(4周岁至5周岁)30人，大班(5周岁至6周岁)35人，混合班30人。寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。
什么是“大班额“？
“大班额“指的是每班幼儿人数超过标准人数20%以上。
以下这几种情况在全国范围内比较典型：
区县级公办幼儿园，且区域内民办幼儿教育不够发达，家长的选择相对较少，这类幼儿园管理比区域内民办园规范，师资稳定，家长比较认可，生源多。
部分规模较大的民办园，这类幼儿园生源比较多，师资尚可，家长入园需求旺盛。
管理不甚规范，幼儿园和家长观念相对比较落后的乡镇幼儿园，这类幼儿园对办园方面的要求不太明确，关注较少，往往会出现大幅超标的情况。
“大班额”现象在哪些情况下容易出现？
以下这几种情况在全国范围内比较典型：
区县级公办幼儿园，且区域内民办幼儿教育不够发达，家长的选择相对较少，这类幼儿园管理比区域内民办园规范，师资稳定，家长比较认可，生源多。
部分规模较大的民办园，这类幼儿园生源比较多，师资尚可，家长入园需求旺盛。
管理不甚规范，幼儿园和家长观念相对比较落后的乡镇幼儿园，这类幼儿园对办园方面的要求不太明确，关注较少，往往会出现大幅超标的情况。
“大班额“现象有哪些影响？
大班额的影响很多，主要有以下几个方面：
1、增加安全隐患
安全工作是幼儿园工作的重中之重，引发幼儿园的安全事故的因素有很多。通常来说，幼儿比较活动好动，在活动时需要比较充足的活动空间。实验证明，当单位面积幼儿人数过多，空间拥挤时，发生安全事故的几率将明显上升。所以，班级幼儿人数较多时，幼儿的活动会受到限制，尤其是孩子年龄较小的班级，容易出现咬伤、抓伤的情况。
2、教师工作压力大
由于班额大，但教师人数没有增加，教师就要把更多的时间和精力用在班级常规管理和安全保障上，增加教师的教育教学负担。同时压力大，也导致教师队伍不够稳定，不利于幼儿园管理。
3、大班额影响活动组织形式
大班额孩子比较多，教师组织集体活动就会比较困难，会用较多的时间进行秩序的管理，且由于教师数量的缺乏，组织小组活动和个别活动也会受到限制，影响活动的丰富和幼儿的发展。
“大班额“这种现象，该如何解决？
充分地重视是关键，办法也有很多，希望这种现象越来越少。
1、近年来，“大班额”的问题已经引起了各级政府部门以及教育管理部门的重视，各地已经采取相应的措施来解决这个问题。主要有改扩建幼儿园、定期视察督导、专项整治行动等。
2、对于幼儿园来说，可以采取预报名的方式，精准预测入园幼儿数，化解大班额情况。
3、利用楼道、大厅等空间，丰富环境，扩展幼儿的活动空间。
4、对于班额超出较多、幼儿年龄较小的班级，可以增加保教人员或专职教师，提升保教管理水平。
5、增加玩教具数量，丰富活动材料，减少幼儿的等待时间，支持幼儿进行多样化的活动。
如关注幼教领域，善于教学、保育或管理，亦或是亲子养育等方面心得，愿与全国幼教人士及家长交流，投搞邮箱：zkyjssedu@126.com 也可加微信：13366396045 分享是一种美德！
长按下方图片关注幼教学堂0-6china
出现提示：点击识别图中二维码即可关注
免责声明：本平台所刊发、转载的文章，版权均归原作者所有，本平台将尽力确保所提供信息的准确性及可靠性，如涉及作品内容、版权或其它问题，请在30日内与本平台联系，我们将在第一时间删除内容。
